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1、试论高职英语教学中英美文化知识的导入 摘 要：随着经济全球化的发展，各国之间的交流日益频繁，因此，文化交流成为一个新的研究方向。而在高职英语教学中导入英美文化知识，不仅有利于学生理解各国的文化知识，还能提高学生的英语能力。本文首先阐述了文化的内涵，然后通过分析英美文化导入的重要性，提出了几点加强英美文化知识导入的教学方法。 一个国家的语言总是与这个国家的历史、文化、社会背景等息息相关，因此，有些社会学家认为语言是文化的基石，是文化的一部分，对文化的传承和发展起着尤为重要的作用。随着我国教育新课程改革的全面推行，英语教学不再局限于单词和语法方面的讲授，更多是让学生了解英语所包含的文化信息，这不仅
2、涉及政治、历史、经济、社会、文学等方面的知识，还包括人与人之间的交流方法。因此，英语学习者可以在了解英美国家的地理文化人情的过程中，促进语言文化之间的学习和交流，提高自身的英语水平。 1 文化的内涵 文化是指一个国家社会独有的信仰、习惯、制度、技术和目标的总模式。一般来说，文化大约包含两类：其一是人类精神文明和物质文明的产物，包括文学艺术、哲学等的社会科学和各种自然科学。其二是人们在生活习惯中所产生的不同习性，比如说：风俗习惯、礼仪、节日、庆典等，人们的一举一动、一言一行都会不自觉的受到本民族文化知识的熏陶。在英语教学中，这两大范畴的文化，也即文化的全部都渗透其中，通过向学生详细的讲解英美文化
3、知识，使其更加深入的了解英语国家的经济、政治、历史、社会、文学等文化知识，提高学生学习和理解英语的能力，使其习得的语言知识适用于交际活动的需要。 2 英美文化导入的重要性 语言是人类在社会活动中所产生的一种结果，鉴于语言和文化之间密不可分的联系，说明只有了解与该种语言密切相关的文化，才能理解语言的内涵所在，真正掌握这门语言。因此，在高职英语教学中导入英美文化知识对于学生学习英语有着非常重要的作用。首先，导入英语文化是高职英语教学发展到一定阶段的必然趋势。英语作为国际交流的第一语言，已经成为高职学校的必修课，因此，经过最基本的教学阶段，只有逐步探讨英语这门语言背后的文化内涵，才能够真正的意识到文
4、化教学对于英语教学的重要性。简单来说，如果学生缺乏必要的英语文化背景知识，不仅影响其阅读水平的提高，也会影响其对于词句和文章整体意思的理解。其次，导入英美文化有利于激发学生的学习兴趣。在现有的学习模式下，英语学习已经成为学生的一种任务，而传统的英语单词学习也已经没有办法吸引学生们的英语学习兴趣，只有不断的加入一些新的知识，增加丰富的文化品位，才能够调动学生学习的积极性，扩展学生们的视野，不断的提高英语教学的质量。 3 英美文化的教学方法 学习和掌握一种民族语言是一个漫长的过程，也是一个与民族文化的积淀相互作用的过程，单单的语言习得是不会取得适用于交际活动实际需要的学习效果的。进一步说，任何一种
5、语言的学习都需要在固定的区域内通过口语或书面表达进行相互交流，要使交际活动的双方都能够听得明白，交际活动进行的顺畅，不发生歧义，不造成误会。因此，高职英语教师除了在课堂上进行单词讲解、语法分析和订正练习题之外，还要有目的、有意识的向学生介绍英美国家的文化知识，让学生充分掌握英语的学习方法，加深他们对英语应用语境的理解和分析，不断激发与培养学习兴趣，避免英语课的单调和枯燥。 3.1 穿插讲解法 教师在讲解教材内容时，可以根据具体授课内容不断的加入英美文化知识的例证或注解，做到课讲到哪，文化知识就尽可能地诠释到哪。例如，教师在教授新视野英语课程Hungry for your love一课时，可以通
6、过向学生介绍犹太人的历史、生活状况以及宗教信仰等问题，让学生了解丰富的犹太文化和基督教相关文化，让课程内涵饱满和丰富起来。 3.2 对比讲解法 在教课的过程中，教师可以根据教学大纲的要求，将不同的西方文化运用到教学当中，并通过对比，让学生深刻了解中西方文化的差异。例如在学习Festivals时，可以让学生探讨中国与英、美两国的节日不同，比如可以分析过节时风俗的异同，吃的传统食品的异同和互送礼物的异同，都可以得出各国之间的文化不同。通过这样的探讨和辩论，有助于提高学生们的学习积极性，加强学生们的日常交际，进一步提高学生的英语学习水平。 3.3 利用现代多媒体手段 随着科学技术的发展，现代多媒体成
7、为学习文化知识的重要途径。因此，在高职英语教学中渗透英美文化知识时，可以利用现代多媒体对文化予以解说，用这种生动、直观、形象的教学方法，不仅有助于吸引学生的目光，增加学生的学习兴趣，还能够加深学生对教学内容的理解。此外，教师可以通过播放一些有真能量的外国影片来传播西方文化，使学生充分的理解国家丰富的文化背景及社会习俗。 结束语 语言的学习和文化的学习是不可分割的，因此，教师在英语教学过程中正确渗透英语文化知识，不仅可以提高学生英语水平，还能够增加他们的文化素质和交际能力。然而在引入文化的整个过程中，不能主要依靠文化知识的引入，而是应该在学习英语知识的过程中巧妙的利用文化魅力，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习英语，只有这样学生才能够获得更好的发展机会，并且在学习中不断的提高自身的英语水平。