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1、浅谈多媒体方式下的语文课堂教学 随着社会信息化的广泛渗透，教育也在逐步实现信息化。在这个过程中，教学观念发生了变化，教学模式和教学评价也随着发生了变化，课堂教学实施了新的教学改革，对各个学科的教育提出了新的要求。在语文学习中，提高学生的知识积累，增强他们对文学的鉴赏水平，这些都是语文教师在教学中的任务。随着对语文教师要求的不断提高，随着信息化引入到教学中来，教师可以运用现代化的工具来辅助语文教学，使学生对文字的理解转化成对直观画面的具体感受，让他们能更深地体会到文字运用的作用。 在新课改要求下的语文教学，教师要不断提高自己的专业知识，运用自己过硬的专业素质来进行教学。在以发展学生的各项能力和素
2、质为本的前提下，注重学生的情感教育，使学生逐步形成学习的自主性，激发他们学习的积极性和动力。 一、多媒体能提高学生的学习兴趣 在语文教学中，引入多媒体教学工具进行辅助，具有很多有利因素，直观的画面、声音、动态的影像对学生都是一种吸引。运用多媒体辅助教学，学生不仅可以欣赏到文学作品中的和风旭日，也可以领略到世界各地的自然风光。多媒体的引入在语文教学中起到的作用是巨大的，在多媒体丰富的内容中，学生对语文学科的兴趣逐渐被调动起来。通过多媒体把静态的文字转换成动态的影像，提高了学生对文学的理解力，结合多媒体课件，对作者进行创作的情感基调有了正确的把握，在对文章进行深入探索的过程中这种兴趣能作为坚持下去
3、的动力。在利用多媒体辅助教学工具来提升学生对语文学习的兴趣时，教师要在进行情境导入时，利用多媒体设计出一些有趣的故事或情境，情境的设计要与所学内容密切相关，或者利用设计的情境能引出所学内容，才能真正发挥出多媒体的作用。 二、运用多媒体辅助教学，使课堂变枯燥无味为生动有趣 高中语文知识包含的容量很大，如果单纯地进行知识的吸收学习，学生面对较大的学习任务会产生退缩的情绪。在多媒体辅助教学之后，学生被多媒体教学中的直观影像所吸引，通过运用多媒体，使教学知识理解起来也容易了很多，学生对语文学习的兴趣大大提高。 在教学过程中，教师要和学生多进行交流，交流的方式很多，只要针对班级中学生的实际情况进行选择，
4、教师就能找到适合师生交流的方式。 在素质教育中，教师要真正把课堂还给学生，使他们通过学习，不仅获得知识，还能获得有效学习的方法和运用知识的能力，教师不仅要在教学中引入多媒体教学，还要在这个过程中提高学生的自学能力和面对学习中遇到困难努力克服的坚强意志，使他们在学习中能不断进步。 例如，以前我在对写景文章进行讲解时，说的很多但是学生对文章中的景物还体会不了。在引入多媒体辅助教具后，在讲解这些景物描写时，我可以通过多媒体让学生直接感受这些景物，让他们自己从中体会景物的美。以讲授荷塘月色为例，教学中运用多媒体辅助手段，让学生先欣赏一幅幅利用powerpoint制作的荷塘月色美景的图片，再让学生用语言
5、来描述自己喜欢的景象，说一说他们对所见景物的感受，然后再结合音乐、动画与文章进行学习。学生既清楚地感知到了池塘周围的景致美，又真正体悟到了文字的韵味美，也为理解作者情感变化奠定了基础，从而获得了良好的效果。 在这种有趣的教学环境中，学生的厌学情绪能得到很好缓解。通过兴趣的激发，学生对语文学科的学习产生了兴趣，他们对文字运用和语言描写有了更深刻的体会，在作文写作中能有一定的提高。 在对课件进行制作时，教师要注重课件内容的选取，不能把整堂课都设置成新鲜有趣的内容，这样的话学生在课堂上的情绪很高，但学到的东西却不多。所以，教师要在实用的前提下进行课件的选取和制作，促进学生能力的有效提高。 三、运用多
6、媒体辅助教学，能优化课堂教学，突破重难点 在传统教学中，教师标注重难点的方式不能让学生直观地看到，在多媒体技术引入到语文课堂之后，教师在制作课件时可以把重点和难点做上标记，使学生对学习的方向有深刻的认识。同时还能在重难点的地方配上文字讲解，节省了在黑板上进行板书的时间。采用多媒体进行教学，可以把课文中描写景物的优美画面通过多媒体展现出来。 例如，在进行荷塘月色教学时，教师可以制作课件来展示荷塘月色的美，使学生充分体会到作者描写的意境美，提高他们对文学作品的赏析能力。通过观看多媒体课件，学生的情感与作者发生了碰撞，理解了荷塘月色中的美。 在课堂学习中，多媒体的引入使学生能在感受美、体验美的过程中
7、，获得对美的人和事进行描写，使他们更容易在写作中融入自己的情感。 四、运用多媒体教学，提高课堂教学容量 在高中学习阶段，学生需要学习的知识很多，如果不把多媒体引入到课堂中，要进行教学就需要很多时间，学生用于阅读的时间就很少了。采用多媒体教学之后，课堂教学花费的时间可以大大减少，节省下来的时间可以让学生进行阅读，提高他们对文字的感受能力，促进学生的理解能力，使他们在不断的阅读中获得感悟。 总之，语文教师在教学过程中运用信息技术时要考虑到其产生的作用，在能正确积极地引导学生思维的情况下，要创设出合适的信息技术课件，让学生在语文知识的海洋中感受文字的魅力，体会文字描述出来的世界中的美。教师要正确运用信息技术，合理适度地进行使用，使高中语文课堂充满活力和光彩。 （责编 金 东）