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1、浅谈大学生的心理健康与行为 随着时代的发展大学生的心理健康状况引起了越来越广泛的关注。本论文分析了大学生的心理疾患主要的原因;学习压力,情感危机,不当的家庭教育,外界环境的影响,角色转换与适应障碍。并提出了相应的对策。 在我们当今的大学校园里,有心理障碍的学生越来越多,由于有心理障碍而发生的恶性事件也越来越多。在我们学校里,也有许多学生患有不同程度的的心理疾患,分析其致病的原因,我想主要有以下几点 第一、学习的压力。学生刚从沉重的高考的“牢笼”里解脱出来,进入了大学校园,自认为可以松一口气了,好好放松放松,享受一下大学生活的轻松与浪漫。可现实是学生还没怎么充分享受到轻松与浪漫的滋味呢就到了考试
2、的时候,一不小心,考试没有通过,达到教学管理留级的标准,留级意味着就要跟着下一届的班级读,一方面要多读一年即晚毕业一年,经济和时间的损失暂且不说,光脸面上就过不去,觉得无颜面对同学和老师,更不敢告诉父母,所有的压力只好一个人扛,渐渐的这部分学生就会变得沉默寡言,不合群,独来独往,经常逃课 ,睡懒觉,泡网吧,成绩直线向下。有的学生甚至从此惧怕考试,我的一个学生因为留过一次级,每当要考试时,他就会由于胳膊骨折而申请办缓考,后来经过调查发现这个学生曾经有过胳膊骨折的病史,但后来由于惧怕考试,每到考试宁愿再次伤害自己的身体,忍受疼痛的煎熬也不愿参加考试。 第二、难以排除的情感危机是另一个主要原因。大学
3、生们心理简单而真诚,有不少人因恋爱失败而造成了心理障碍。大学生比较单纯也卤莽,一旦情感受到挫折一种人就会想办法发泄,或者想法设法报复对方,或者伤害自己甚至自杀;另一种人则是钻牛角尖,想不开,认为生活没有了意义,整日沉浸在深深的痛苦之中,久而久之就会形成精神抑郁症。 第三、家庭教育的不当。独生子女群体现已成为当前大学生的主体,对于独生子女的教育不当而造成的后遗症,是导致大学生心理问题频发的一大诱因。独生子女的任性、自私、不善交际已成为家长、老师及教育界人士棘手的问题,而这些问题往往源于独生子女从小就倍受家人的溺爱,缺乏集体合作精神。在溺爱环境中长大的孩子,常会养成许多不良习性,而这些习性则成为诱
4、发心理疾病的原因。另外,有些家长对于孩子的事情过于大包大揽,不能够充分尊重孩子的意见,当孩子高考时,家长就会根据自己的经验为孩子选择专业,而忽视了孩子的志愿,这样当孩子进入大学时,并不是带着美好的憧憬而来,而是带着一种不乐意与无可奈何而来,就这样带着这种心情走进了大学校园。然而越学越烦,越学逆反心理越强,长此以往就会产生心理障碍。 第四、外界环境的不利影响。外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素,比如单亲家庭环境,有的孩子不愿让同学知道自己是单亲家庭,认为这是自己的缺憾,于是一涉及这类问题就会变得非常敏感;另外大学生在消费上的攀比,对于贫困生往往会产生深深的自卑感,他们害怕和同学一
5、起去吃饭、逛街,害怕同学们组织集体活动,害怕被同学瞧不起。这些孩子大部分属于内向型,他们不善言谈、不善交流、不善表露自己的情感、不愿意到公共场所,不愿与同学、老师交往,自卑感点据了心灵的大半个空间,造成的心理压力之大是其他人所难以想象的。 第五、角色转换与适应障碍。大学新生都有一个角色转换与适应的过程,每年刚入学大学生往往会出现各种各样的心理问题,心理学上将这一时期称之为“大学新生心理失衡期”。导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中大学不统一,由此产生心理落差;其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应,产生困惑而造成心理失调;另外,新生作为大学中普通的一员,与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样,这也是导致心理问题的诱因之一。 针对当今学生的心理问题,我们作为大学生思想政治教育工作者,我想应该主要从以下几点抓起 一、密切联系同学,关心同学,防患于未然,一旦发现学生有心理障碍倾向就要及时做心理疏导,认真细致耐心的做思想工作。同时让周围的同学也多关心和帮助这部分同学。并在其实际的学习、生活等各方面给予支持与帮助。 二、及时与家长取得联系。希望家长配合我们一起关心学生的心理健康,争取早日解开孩子心理的结。 三、必要的情况下,要带学生去接受心理医生甚至精神科医生的治疗。