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1、谈少儿琵琶教学 近年来，在我的职业琵琶生涯中又接触到一门新的业务：少儿琵琶教学。涉足新鲜而又辛劳的工作，面对一张张童稚可爱的小脸，有喜悦，有感动，更有对讲台和课堂认识上的不断升华。我感受到，自己在讲台上不能仅仅满足于教授娃娃们一门琵琶演奏技艺；他们走进课堂也不应只限于掌握一件好玩的乐器。鉴于此，我决定根据学生们接受能力，以浅显易懂的方式拓宽授课的知识面，加大内容的信息量。在引导他们对音乐、对琵琶演奏产生兴趣的同时，也获得一些有益于开启心智强健精神的传统文化素养。于是，我对自己的少儿琵琶教学做了如下定位： 1. 讲琵琶解读博大精深的中华文化。 哲人讲：少年强由国家强。我以为一个少年的强健、长成，
2、需要物质的哺育，更需要精神的滋养。心志上注氧，精神上添钙，是家庭和学校为少儿全面长成应尽的义务和职责所在。我似乎感到自己的琵琶教学同样责无旁贷。原因是：我虽非教书育人却也在授艺育人。更主要的是我拥有的资源提供了这种可能。琵琶，是我国古典民族乐器，两千多年来一直鸣响在中华大地，它古朴、典雅，彰显昭示着浓重的中华气派。十面埋伏、春江花月夜、狼牙山五壮士等一首首古典、现代的琵琶演奏曲，无不传播着博大精深的中华文化和伟大的中国精神。为此，我在讲授专业课的同时也适当安排了乐器介绍和乐曲示范欣赏的内容。 我首先介绍琵琶的功能、历史延革，和历代琵琶大师们的作为、成就、在国内外的影响。以此来激发学生们的民族自
3、豪感和对琵琶的认知热爱。 乐曲的示范欣赏，是让学生在聆听美妙动听的乐曲之后，再向他们讲解曲中所表现的情境故事、人物。以此来引领他们对乐曲所营造的意境和表现手段的体悟；更要通过曲中所讲述的故事、人物辅助他们认识社会，分辨是非，领略真善美的英雄情结，在感悟民族精神、文化传统中得到做人的启迪。如：讲述十里埋伏时，简要介绍历史上楚汉相争的时代背景，和“力拔山，气盖世”的大英雄楚霸王项羽因刚愎自用而败死乌江的历史教训。在讲述狼牙山五壮士时，重点介绍以我市蔚县籍的八路军战士马宝玉为首的五位抗日英雄，面对穷凶极恶的日寇不屈不挠，在打光子弹后毅然跳崖英勇就义的伟大壮举等等 2. 教技法倡导奋发向上的中国精神。
4、 琵琶在我国民族乐器中属于较难掌控的乐器。它四根琴弦，十指并用，高难技法，常常使初学者望而却步。对少儿学琴者来说更是智力和毅力的双重考验。为使他们尽快掌握弹奏技巧，我在教学中着重围绕两个要点进行施教。一是从思想上鼓励学生树立不怕吃苦的勇气，特别是针对一些有畏难情绪的孩子，我用“天下无难事，只怕有心人”等谚语为他们鼓劲；讲一些成功人士的艰苦求学故事为他们加油。二是从操作上要求学生们练好两个起步入门的基本功。即，心中有乐谱，把要学的琵琶演奏曲学会背熟装在脑海里。手下有音位，把四根弦上左手指导接触的音位、把位和右手弹挑的指位都牢记于心。这样在弹奏乐曲时可手随意走准确到位。 学练中由于各自的天赋不同，学生们在琵琶技能技巧掌握上出现明显差异。为此，我编选了难易程度不同的练习曲因人施教，并请家长给予配合。经过一段的学练，教室里传出学生们可喜的琵琶乐曲声，虽尚嫌稚嫩，但他们已入门过关走进了心仪的音乐世界。他们将在技艺攀升中感知苦乐，开发智力，将在手指下悦耳动听的音乐里品味优雅，陶冶情操。我相信，他们更会在今后的人生道路上勇敢地迎接新的挑战放飞梦想，成为有中华传统文化气质的中国新一代。