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1、谈新课程背景下的初中数学教学 以往的数学教学方式往往都比较重视学生的考试分数，分数就是衡量一个优等生与差等生的区别，然而忽视了学生的学习方法，一味地以灌输式的方法导致学生越发地缺乏了对学习的兴趣，但是通过和老师同学们进行探讨合作学习的新课程理念，学习数学不再那么枯燥无味，而变成了学生与老师之间一个很好的交流平台。让数学变成同学们最好的朋友，新课程代替传统教学是一个必然趋势，下面就谈谈数学教学在新课程背后的一片天。 新课程合作学习交流平台一、数学与生活息息相关，一脉相连 在初中数学课堂教学过程中，要根据学生们的角度和思路，把自己的教学方法转换成他们更易接受形式，书本不再是课堂上的必需品，重要的知
2、识点是透彻的理解，而不是死记硬背。我们需要把生活中的小例子和课堂上的数学结合起来，让数学变得更有生气。 1.生活让数学课堂更有生气 知识本是枯燥的，但是可以让它变得有趣，将现实生活中很热门而且学生们又很感兴趣的话题结合一点数学知识作为这堂课的开始，不仅教会学生如何去学习知识也教会了他们如何去观察生活中的点点滴滴，数学无处不在，乐趣也无处不在。例如，在学习坐标轴相关知识时，可以请几位学生上黑板画出标准的坐标轴和相应的图形，看谁画的更标准更准确。在这样的实践和竞争中，无形的给学生传输了数学思想。 2.让数学融入生活 我们正处于高速发展的时代，处处都需要数学的应用，数学可以让我们在事业上获取利润，而
3、且，学习数学可以开发人们的大脑，父母不是常说：“经常思考的人才不会变得愚钝”。我们要将数学生活化，才能达到学以致用的效果。数学不是单纯的一门学生必学的科目，而是生活中不可或缺的知识，让数学融入生活，让学生更加了解到学习数学的作用。数学新课程主要强调的是对教学方面更深层次的渗透。从学生每天所处的生活中提取经验，学好数学的捷径是没有的，如果有的话，那不是人人都是天才了。我们只能给学生指引正确的生活道路，尽量让他们少走弯路。人们往往对生活充满了疑惑，我们将数学融入生活，开阔学生们的视野和思路，将困难简化简化再简化，剩下的只能靠学生们自己去对生活进行实践，从而找到解决问题的答案。 二、老师不再是老师，
4、而是学生共同学习的伙伴 课堂上，老师不一定只能是传授者，而学生也不一定只能是接受者，老师可以从学生那学到更多课堂外的知识，而学生也可以很骄傲地跟老师探讨一个连老师都很难解答的数学难题。知识并不是像医生给病人注射一样，病人心中极其不愿可是为了康复却不得反抗，老师不是医生，学生更不是病怏怏的病人，知识不能只是老师一味地灌输，学生更要主动积极地与老师交流互动。教师是在教学过程中起主导作用的，教师要将主导作用发挥到极致更需要学生们的积极配合。在所有教师的眼里，毫无保留地将他们的知识传授给学生是他们的责任。要让学生从被动学习转换到主动学习不是一件易事，在课堂上要让学生跟上老师的节奏多动脑思考，多动口回答
5、问题，多动手计算答案。要让学生主动大胆地表达自己的观点和看法，做题的思路可以让他们自己总结，做题规律可以让他们自己找，错误可以让他们自己分析，老师可以在旁边起到补充说明的作用。学习氛围很重要，不能因为老师站在高高的讲台上就不跟老师沟通，教育是很民主的，学生可以在课堂上指出老师的错误好让其及时改正，为了避免学生的思维被束缚，课上随时可以提出不理解的问题，而不是一问一答得形式。在课堂上允许有错误的答案，允许有创新意识，只不过要在其他同学和老师的帮助下把错误纠正。 三、数学教学是一种文化传播 数学源自于古希腊，通过抽象化和逻辑推理找出的一种数字规律。数学，作为人类思维的表达形式，严谨的数学证明是很多
6、古希腊学者通过日积月累的研究和探索才得出的结果。我们学习数学要深究它的文化背景，为学习数学增添乐趣。很多学生一上数学课就很头大，因为要面对一大堆很复杂的数字，将数学文化引入课堂，让学生了解到那些伟大数学家的努力成果，提高学生对知识的渴望。 四、勇于尝试各类开放性试题，创新评价方式 学生优异程度往往是以笔试考试来区分，无论是平常的单元小考还是期末考试，都是以最终的成绩来对他们进行分类，俗话说：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”过于注重考试结果，从而忽视了个体的努力成果。进步是相对的，不是与其他个体相比，而是跟自己竞争，通过积极主动的学习和探索，找出自己平时容易出错的地方进行强化训练，结
7、合新课程理念，挖掘出无限潜力，设定一个只针对自己的新学习模式，增强实践能力和创新能力，只要有足够的毅力能坚持每天克服一种类型的难题，进步不是问题，分数更不是问题。树立正确的学习态度，未来的发展绝对呈上升趋势。对学生的鼓励也是必不可少的，动力是进步之源，鼓励不仅仅是老师口头上的一种表扬，更是学生心理上的一种催化剂，使模糊变得更具体化，平面变得更立体化。不同的个体有不同的接受方式，所以要对症下药，突显创新评价方式的优越性。通过和老师同学们进行探讨合作学习的新课程理念下，数学，我们对它有了新的定义，不再是单纯地学习数学概念，而是以学生为主要研究对象的教学活动。数学的应用蕴含在生活的每一个角落，让数学成为学生生活中不可或缺的一部分，是现代课堂教学的必然因素。 总而言之，课堂教学不应该是死板木刻的，而应是灵活有技巧的，不能因为某个老师的教学方法很适用，就完全模仿，这是不可行的，还要照顾到自己的班级情况和学生们的反应程度，可以稍稍借鉴，但不能完全照抄。社会总是在不断变化发展的，任何事物都展现了他们的新面貌，而不是一成不变的，新的教学理念、新的教学制度、新的教学方法和新的教学思想都在逐步取代传统的教学，社会在革新，教学也在革新，我们要争做革新的先锋队，才能带领学生的不断创新、思考和进步。只要我们坚持这一信念，心怀理想，就能真正地在学习过程中体会到无限的乐趣。