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1、谈谈幼儿家庭中的劳动教育 今天的幼儿是二十一世纪跨世纪的主人。未来世界的竞争是人口素质的竞争。如果培养出来的孩子，从小就是饭来张口，衣来伸手，来最简单的洗碗、擦桌家务活都不会做。这样的孩子岂不是对社会的一种损失吗?这样的孩子缺乏竞争意识，缺乏对事业的执着追求。即使有天大的本事，谁敢委以重任呢？因此，很有必要对孩子进行家庭劳动的教育，促进孩子体、智、德、美全面发展。而家庭劳动教育是家庭教育中的重要一课。这是因为： 1. 劳动可培养幼儿的责任感。幼儿自我服务能力的培养可使幼儿形成“自己的事情自己做”的意识。从而学会不推卸责任，帮父母做简单的家务有助于幼儿家庭责任感的形成。进而有利于培养幼儿的社会责
2、任感。 2. 劳动有助于培养孩子懂得尊重别人的劳动和树立正确的劳动观。孩子只有在直接参加劳动时，才能知道劳动的意义，学会基本的劳动技能技巧。 3. 劳动可增强幼儿的自信心。劳动使幼儿有充分的机会体验成功的快乐，认为自己是个有能力的人，是个成功者，自信心也随之发展起来。 4.劳动能促进幼儿身体健康，增强体质。劳动可以培养幼儿动手习惯和吃苦耐劳的精神。在营养良好的情况下，劳动能促进大肌肉、小肌肉的发展。 5.劳动能促进幼儿手脑并用，促进智力发育。对幼儿进行早期劳动训练，可以使幼儿脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。 6.劳动能促进幼儿良好道德品质的形成。对幼儿进行早
3、期劳动教育能培养幼儿珍惜劳动成果，养成勤俭、节约、朴实、爱护公务等良好的品质。 幼儿劳动受幼儿身心发展水平的限制，因此，不同于成人的劳动。根据组织幼儿参加劳动的目的和幼儿身心发展水平。幼儿的劳动应以： 1. 日常生活劳动。包括自我服务劳动和为集体服务劳动两个方面，幼儿的自我服务劳动是指幼儿独立地照料自己生活的简单劳动。包括：独立进餐、穿脱衣服鞋袜、洗脸、洗手、刷牙、梳头发等活动。还有收拾玩具、整理用具和床铺以及洗手绢等，自我服务在幼儿劳动中占有重要地位。 幼儿劳动是从自我服务开始的，由于自我服务适合生活紧密联系、为幼儿日常生活所必需的，每天都要重复同样的动作，因而也是最容易理解和掌握的劳动，它
4、对培养幼儿独立生活能力和劳动习惯有着特殊的意义。使幼儿有依赖成人照顾进入独立生活所必须掌握的劳动能力。 为集体服务的劳动是指幼儿在教师指导下，学习为他人做事，为大家（集体）做事，包括：上课、进餐、睡眠前后的准备和整理工作;活动时的经常性清洁工作；修补图书、洗晒玩具；帮助厨房剥豆、拾豆角；为操场拣石子、拾树叶等劳动；以及农村、郊区和有条件的幼儿园到员外进行的拾麦穗、摘毛豆等。为集体服务的劳动能培养幼儿对别人的关心和对集体的义务感、责任感。并可使幼儿体验到为集体做事的快乐和关荣感。它是爱集体教育的有效途径。 2. 种植和饲养。中止是指在幼儿园内开辟小园地、种植一些易于管理，易于得到成果的农作物，如
5、：向日葵、蓖麻、玉米、豆角、丝瓜等。饲养则是指在园内饲养一些小动物。如：鸡、鸭、兔等。种植和饲养也可以在室内进行。如设置自然角或自然桌，种些葱、蒜、花卉或养些小蝌蚪、小乌龟、金鱼、小虾、蜗牛、蚕等。 在种植和饲养过程中，幼儿参加了播种、管理和收获，亲眼看到植物的生根、发芽、开花、结果或动物的成长等全过程，开拓了幼儿的眼界，丰富了幼儿的感性知识，学习到简单的劳动技能，初步懂得了动植物生长规律，人的劳动与动植物生长的关系。这些不仅有利于培养幼儿最初步的辨证唯物主义思想，发展幼儿的智力，还能激发幼儿求知欲和对科学的兴趣。 3. 以自制玩具为主要内容的手工劳动。自制玩具是指幼儿根据游戏的需要，利用各种
6、材料，如纸浆、纸板、木料、麦秸、苞米叶子、核桃壳和线轴、空盒、碎布块等废弃物品制作玩具。自制玩具是幼儿特别感兴趣的劳动内容，因为它和幼儿最喜爱的游戏直接联系着，在自制玩具过程中，幼儿不仅学习有关知识技能，并且必须事先想好做什么，使用什么材料和工具，用什么方法做，这对培养幼儿学会有计划地工作。特别是对培养操作能力，养成动手动脑习惯非常有利，同时也能发展幼儿的观察力、思维力、想象力、和创造力。幼儿的手工劳动，除包括自制玩具外，还有教师指导下，制作简单的教具，制作布置活动时的装饰物，如粘彩带、做链条等，以及在日常生活中简单的木工劳动等。 各年龄段幼儿劳动的要求也是不同的： 小班幼儿体力较弱，劳动不够
7、灵活，劳动的要求应简单，分量要轻、时间要短。劳动的内容以自我服务为主，组织小班劳动的重点在于培养他们对劳动的兴趣和习惯。在劳动中引导幼儿对劳动产生兴趣，培养他们习惯于自己能做的事情自己做。能够适应集体生活中各环节的常规要求。 中班幼儿的动作比较灵活，能控制自己的行动，独立性较强，能安老师的要求，有目的地完成劳动任务。在自我服务方面，要提高他们的劳动质量。培养他们的独立性。 大班幼儿的体力、能力和独立性都加强了。在生活方面不仅能熟练地自我服务，还能帮助同伴。组织大班幼儿劳动的重点，应放在培养幼儿劳动的自觉性、计划性和目的性上。我们在日常生活中要准确把握幼儿劳动教育的原则。 1. 一致性原则：家庭
8、教育应与幼儿教育保持一致；家庭成员对幼儿进行劳动教育的态度和要求要保持一致。 2. 坚持性原则：对幼儿的劳动教育要持之以恒，坚持不懈，不能朝令夕改，此一时彼一时。 3. 层次性原则：幼儿在不同阶段的能力是有明显差异的，因此，对不同时期的幼儿应制定相应的目标，采取相应的措施。 5. 安全性原则：在满足幼儿好奇与学习的同时，一定要保证幼儿的安全，不可让幼儿自行拿取危险物品，较大的幼儿可教其正确的使用方法和动作。 家庭中对孩子进行劳动教育有以下几种途径： 1. 讲故事培养劳动兴趣。通过讲故事小红花找朋友、勤劳的小蜜蜂等，使幼儿知道劳动的意义和劳动给人带来快乐，懂得勤劳，使人聪明能干，心灵手巧。 2. 培养生活自理能力。家庭言传身教，讲解示范，教给孩子洗脸、穿衣扣扣，整理玩具图书等等基本技能技巧。 3.培养责任感。未来世界的竞争是人口素质的竞争。在人的素质中“责任感”尤为重要。如果一个人从小对家庭就没有责任感，只知道受父母、长辈和周围人的爱，不知回报关心他人，那我们这些做家长的岂不成了千古罪人？因此从家务劳动中培养孩子的责任感极为重要。从细小的事情培养了孩子的责任感。要求孩子做事有始有终。