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1、浅谈如何进行初中物理习题课教学 习题课既是学生巩固和应用所学知识的重要环节，又是提高学生分析问题和解决问题能力的重要途径；同时也是检验教学效果、完善教学方法的有效手段。在初中物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学过程的始终。本文拟结合自己初中物理教学的实践，谈谈习题课教学的方法与体会。 一、教师自身要精心备课 教师在习题课的备课中要注意以下几点 一是把握学生情况。要认真分析学生知识程度，能力水平，还要分析学生的心理。在备课中对这些问题要有充分的认识，有针对性地设计让不同程度学生都能参与的环节，调动起每一个学生的学习积极性。 二是优化习题教学目标。认真分析教材和课程标准，哪
2、些是必须要掌握的重要知识点，哪些是一般性掌握知识点，哪些是常识性了解的知识点。教师都要做到心中有数，针对这些要求去进行备课。教学目标的制定既要通盘考虑知识，使学生准确、灵活地掌握物理知识，扩大知识的联系，又要使学生掌握分析和求解物理题的思路和方法，还要发展学生的思维能力。 三要处理好量与质的关系。理科要做题，才能起到巩固知识、纠正错误，提高能力的目的，但做题的“量和度”必须把握好。“量”指的是数量，“度”指的是学生通过作业要达到的学习深度。做的过少，能力得不到锻炼和提高，做的过多，会加重学生负担，也会让学生雾里看花。 二、努力帮助学生掌握基础知识 物理规律及定律和物理公式是物理科的基础知识，在
3、上习题课前学生应对有关知识全面掌握，要求学生从五个方面（公式名称、公式、适用条件、各字母表示的物理量、各物理量的单位及符号）进行全方位复习。教师应指导学生认识规律及引导学生灵活运用知识来解决实际问题，通过对基础知识的题目进行解答训练，使学生掌握应用物理规律和物理公式进行解题的基本方法和运用物理量时单位必须统一，使学生形成规范解答物理习题的习惯，帮助学生正确运用基本理论解决实际问题，掌握解题思路、方法和步骤，培养学生分析问题、解决问题的能力，进而使学生形成解答物理习题的基本模式，培养学生牢固掌握解题的规范和程序，为进一步深化做好准备。 三、讲解的例题要有典型性 首先，精选的例题，对知识的覆盖面要
4、广，同时，也应有深度，不能一概照搬现成题目。其次，教师要根据学生的实际情况和本节课要达到的教学要求，自编例题展示给学生，让学生感觉习题课有新意，激发学生的学习兴趣，通过学习有新的收获。大家知道电学是物理知识的重点，串、并联电路及规律，欧姆定律贯穿初中电学知识的全部，电功、电功率也是电学的重要概念，教师可通过例题的分析、讲解，使学生对电学重点知识有全面的认识，掌握解题的思路和方法。 四、授之以渔，教给学生解题方法 一要让学生学会一题多解，即通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的。它有利于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散性思维
5、。例如，密度应用练习，笔者选用这样的一道题实验室需要购买4kg的酒精，用容积为4.5L的容器够装吗？先让学生解答，结果发现绝大多数学生用求4kg酒精体积的方法来判断。为了起到一题多解的作用，笔者进而启发学生从4.5L的容器能装多少kg的酒精和4kg的某种液体体积为4.5L，这种液体的密度是多少等思路引伸扩散思考。通过练习，促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。 二要让学生学会一题多变，即在不改变基本内容的情况下，更改已知条件或问题，灵活运用基本的原理公式，变通解决相关问题。教师指导学生力求抓住问题的本质，准确找到异同，在多变中激活思维更新思维、变通思维，开启智慧、点亮成功。 五、培养学
6、生学会反思 习题课教学，不能满足于让学生会做笔记，能发现自己的错误之处，而应该指导学生学会自我反思。 一是在考试之后进行认真的总结。如让学生在考试后进行总结，知识点没掌握扣了多少分；粗心大意又扣了多少分。通过这种形式查找自己失分的主要因素是什么，在学习中针对问题进行改正。 二是建立错题档案。可分为平时作业和测试两个错题总结版块，平时作业错题版块由自己总结，不必每道题总结。测试错题版块必须每道错题都进行总结，要写清自己出错的思路，错在哪里，正确的应该是怎样。让学生真正明白错误在什么地方，明辨是非得失，扬长避短，总结提高。 三是经常回过头来看走过的路。错题档案建立以后还要定时复习，不断与遗忘作斗争，进一步加强对错误的认识，加深正确方法对大脑的刺激。通过不断地积累和反复，学生的记忆就会非常牢固了。这不仅是一种学习的方法，也是对待人生的一种态度。 总之，习题课的教学，要在激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，培养学生的思考、质疑、实践和创新能力上多做有用功。 （扬州市江都区第三中学） 编辑/张俊英