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1、运用信息技术，构建高效语文课堂探索 【摘 要】现今社会网络资源丰厚，许多资源可以利用到教学当中，教师可以运用信息技术指导学生学习，将网络资源打入高中语文教学当中，提高信息技术和高中语文教学结合的利用率。本文主要就运用信息技术营造语文高效课堂存在的弊端和好处进行叙述。 什么是信息技术与课程结合？就是利用网络上传递的正能量的信息，来给学校授课，去影响授课过程中学生接受课程知识的能力。高中语文，一个易学难精的学科，教师们怎么能使同学们对高中语文感兴趣，怎么使语文课堂变得更加有特点，怎么开展新型的教学模式，相信教师在教学课堂上利用好信息技术与课堂的紧密关系，方能为语文教学开展一片新的天地，也能为学生开
2、阔了视野， 提高学生对学习语文这一学科的兴趣，激发学生学习语文各个内容的动力。因此，很好地利用信息技术与课程结合，对高中语文教学有很大帮助。 一、选择网络资源和教学对教师的要求 （一）选择合适的健康的网络信息带给学生 对于网络上信息的选择，要求教师要选择一些健康、积极向上的内容传授给学生。例如提高学生写作能力，可以选择一些感动中国的视频给学生播放，在网络上摘抄一些社会新闻、国家事实，让学生更好地去利用这些深入人心的信息理解好老师传授的知识，用自己所理解的方式去写作，提高学生的写作能力。换句话说，就是要教师选择好与课堂教育有关的资料和信息传授给学生。 （二）新老教学方式结合运用 虽然信息技术和课
3、堂教育结合是新的方法，但是教师也不要完全将老式的教学方法完全取缔，提高课堂教学效率，打造高效课堂是目前新课改和老式教育思想的共同之处，这对教师也提出了严格的要求。我认为教师做好以下四方面工作，就有可能打造出高效课堂：一是教师要当自己是学生的朋友，建立新型师生关系;二是教师在课下要做好充分的备课，认真负责;三是教师在课堂上要努力发动学生的积极性;四是教师关心学生课后的学习生活。 二、信息技术与课程对语文课堂的好处 （一）实现教学课堂多元化 教师可以利用信息技术将知识多媒体化，多多利用教学软件或多媒体教材，编写自己的课件来辅助课程的传授，以便于学生清楚地理解老师所讲内容，形象地利用比喻或者举例子来
4、讲述一个道理，或用图表、动画、影片等图文并茂的动态知识表现形式呈现其变化过程。这样做不仅可以有效地刺激学生的多种感官，而且还可以激发学生的学习兴趣，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，从而掌握更多的知识。 （二）有效提高学生的自主性和投入性 信息技术作为最先进的教学媒体，它最显著的特点是交互性，有了交互性就能够及时地反馈信息，实现教师与学生之间的交流，对学生整个学习过程进行个别化的适时指导，真正实现因材施教。因此，教师在教学中要通过互联网、局域网等硬件环境，加强师生之间、学生之间的专题质疑问题讨论、个别辅导和感情交流，以及师生与外校、外地、外界的链接，达到快速、优质、高效的目的，实现知识获
5、取和能力训练的最大效益。 三、信息技术和高中语文课堂结合对学生的提高 （一）开拓学生视野，学习难学的文章 利用信息技术可以突破书本知识，使知识主要来源不受限制，不断优化生成新的丰富多彩的教学环境。网络信息成千上万，我们取其精华，能大大开拓学生的视野。例如，在讲授一些难懂的文言文的时候，可以在网络上找一些关于该篇文言文的视频、小故事，也可以让学生看一些关于文言文时代的视频，感受一下当时的社会背景，有利于提高学生对学习文言文的兴趣，开阔视野，增长见识的同时，也学好了难学的文言文。 （二）利用网络知识，提高学生的积极性，提高教学效率 现今社会的青少年的思维都比较天马行空，容易把课本上知识原本的意义理
6、解歪曲，网络信息注入课本知识，可以把课本里模糊不清的知识清晰化，因为网络教学符合广大青少年，尤其是高中生的思维模式，可以更好地引领学生正确地理解课本知识，激发学生大大提高对原本枯燥无味的语文课的兴趣，把课本的知识更高效率地传授给学生，让学生更好地吸收知识，提高教师教学的效率。 （三）改革传统教学理念，让学生更好地接受知识 传统教学理念是灌输知识，强拉硬拽学生去学习知识，利用信息技术后，网络信息可以把学生游离课堂的思绪吸引回来，更好地增强学生学习的氛围，这就是网络信息的魅力所在。现在学生一听到网络信息就颇为感兴趣，这样就可以改变传统的灌输理念，让学生顺其自然地去接受知识的传输，加大了传输知识和接受知识的效率。 结语 网络信息日新月异，我们取其精华，去其糟粕。挑拣一些精华的部分，加到高中语文课堂上面，不仅能更好地利用信息技术，也能提高教师的自身素质以及教学经验，最重要的是可以将高中语文课堂变得多姿多彩，让学生爱上高中语文课堂，更好地去适应老师在课程讲解上的改变。同时带动学生学习的积极性，加深学生对知识的印象，提高学生整体对高中语文的兴趣，实现真正的信息技术和课程整合，打造一个全新的高效率的高中语文课堂。 【