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1、浅谈学生自主创编体育游戏引导与实践 每一个学校所开设体育课程，目的都是为了培养学生们在运动方面的兴趣的同时能够增强体质，使他们能够养成乐观开朗的生活态度。而体育游戏作为儿童少年喜爱的体育活动之一，不仅内容丰富且形式多种多样。因此，引导学生们自主地加入到自主创编体育游戏的过程中，在促进体育教学的同时还能够培养学生们团结互助的精神。 一、体育游戏对体育教学的重要性 体育游戏作为儿童少年喜爱的体育活动之一，不仅内容丰富且形式多种多样。但是，在新课程改革之前，小学体育游戏都是已经经过创编的陈旧模式，这样的游戏模式不仅不能让学生感到体育游戏的魅力，也发挥不了学生们的创新精神。课改之后，许多体育老师深深意
2、识到这个问题并且在不断地研究解决办法。通过多次教学实践，老师决定让学生自己设计新的游戏并制定相应的游戏规则。这样的教学改革不仅充分调动了学生对体育课的积极性，使课堂教学质量得到显著的提高，同时还在无形中增强了学生的创新能力。由于小学生们处于一个好动的年龄，相对于约束他们更偏向自主，相对练习更热爱比赛，喜欢大家一起交流学习而非单独练习。体育教学形式游戏化可以很好地满足学生们在体育课上的要求。总而言之，体育教学让在学生锻炼身体之余又为他们的独立创造留有余地，避免了僵硬的教学氛围，打破过去只会不懂，只练不想的局面。学生们可以在学习过程感受到与小伙伴们和睦相处，一起进行运动的各种乐趣，同时又可以培养他
3、们各种能力以及思想品德的教育1。 二、概括简述适合小学生的体育游戏 由于小学生年龄仍较小，因此，在体育教学上的体育游戏项目必须是针对学生的年龄段进行选择，避免危险或运动量过大的游戏项目。笔者简要列举以下几种作为参考。 (一)队列练习 游戏者一起围成一个大圈，然后游戏开始，由一名同学指定另外一个人按顺时针或逆时针方向开始进行游戏。第一个同学说“立正！”同时必须做稍息的样子；第二个同学要立刻接着说“稍息！” 同时做立正的样子(前后两个同学的停顿时间不能超过两秒钟且说话必须与动作同时进行)；第三个同学接着说“向左转！” 同时做出向右转的动作；第四个同学接着说“向右转” 同时做出向左转的动作；第五个同
4、学又从说立正开始，如此交替进行。如果某一个同学出现错误必须按照游戏前的规定接受惩罚。然后继续从刚刚发生错误的人继续游戏2。 (二)踢沙包 游戏者先分成两队红黄，规定区域不应过大。然后红队的队员派一个同学进入该区，把沙包放在脚背上踢出去，踢得越远越好，黄方队员全部站在踢沙包队员的正面接这个沙包，接到沙包之后换人，没接到的同学要站在沙包掉落的地方，将沙包往规定的区域踢。如黄队的队员将沙包踢进了红队区域则换人，踢不进的则由这个队员接着踢一直到踢进该区域为止。一方队员全部踢完后换队，超过时间的一队需受到惩罚。 (三)赶鸭子 选出一个同学作为赶鸭人，其他的同学都当小鸭子。游戏开始之后，赶鸭人手持长竹竿，
5、竿的另外一头必须触地，持杆同学来回奔跑追赶“小鸭子”，“小鸭子”可以在固定的圆圈内跑动躲闪，也可以竹竿上跳过去，但不能碰到杆，触竿就算失误。若赶鸭的人突然将竿举在头上转两下的时候，“小鸭子”们必须马上出圆圈沿圈跑一圈才能回到圈内，最后一名出来的同学算失误。失误者换成赶鸭人，游戏重新开始。 除此之外，还有很多适合小学生们作为体育游戏的项目，如老鹰捉小鸡、跳绳接力、指部位、碰球、大小西瓜、捉兔、找队旗等等。 三、体育游戏内容的创编与规则的制定 通过引导学生自主创编体育游戏，不但能够让学生充分发挥自身创造力与想象力，还能培养学生们的集体主义观，有效调动他们的运动积极性，增强体质。在创编体育游戏时，老
6、师们必须根据游戏的对象、游戏任务、时间与场地器材等多种客观条件，相应地选定游戏的素材，通过引导学生们的创造性思维去设计体育游戏的整个过程，最后再进行修改并完善。由于现在经济发达，各小学的体育基础设施都较为完善，且在新课标的理念指导下，给老师的教学方案提供了很大的发展空间。例如，老师可以通过改编传统的体育游戏，对其进行优化组合。如将“叫号起跑”与“体操棍接力”两种游戏结合，或是将舞蹈、魔术或是少数民族的体育项目等移植到体育游戏中，使游戏充满新鲜感，如“丢花包”、“珍珠球”等。除此之外，“无规矩不成方圆”，一个好的体育游戏必须有完善的游戏规则与游戏方法，才能保证游戏的顺利进行。因此，在进行游戏规则
7、的制定上，老师可以让学生充分表达自己的看法，综合同学们的意见针对每个游戏制定新的游戏规则，学生们亲自参与到规则的制定与游戏的革新中，会很大地激发学生们对游戏的热情。同时，老师必须让学生们明白，遵守游戏规则才能够顺利地开展游戏。让学生们自己制定一些惩罚，用以惩罚不遵守游戏规则的学生。长此以往，学生们便会习惯性地去遵循游戏规则3。 四、结束语 体育游戏这种通过寓教于乐的教学方式，让学生们能够乐中求学的同时益智健身，它不仅很好地改变了过去老师强制灌输的教学方法，同时还扭转了学生被动学习的局面。体育游戏倡导学生学会愉快、主动地去学习，激发他们主动去参加锻炼的积极性与兴趣，同时老师还可以通过不同的游戏对小学生们进行各个方面的思想教育如团结意识、合作意识、创新意识等。