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1、浅谈学科配合发展和提高学生科技素养 培养科技型的人才，是教育发展的趋势，也是实施“科教兴国”的必要途径。培养小学生的科技素养，是培养青少年科技素养的基础，作为一名小学科技辅导员，责无旁贷，使命重于泰山。传统的教育思想严重影响和制约着学生的自主发展、创新精神和探究能力的培养，更不利于学生的个性发展，科技创新素质的提高，为了彻底改变这种现状，我们让学生走出课堂，做中学、学中做，快乐学习，让科技创新活动充满了生机和活力。 1 打破常规课堂的限制，让学生走进科技世界 传统的教育思想，束缚了学生的思想，使学生变得安静起来，如果是这样何谈学生的科技意识和能力。所以，我们要让学生“动起来”，让学生大胆创新、
2、做中学，学中做。改变教师在教学中的地位，让学生占领课堂；改变教本是唯一教材，学生不再以学会教材为目的，而是以教材为媒介来学习；改变教室是唯一课堂，立足于把大自然作为学生学习的课堂，科技创新活动的乐园。我们要给学生提供了广阔的空间，满足了不同个性学生创造的需要，从而让学生走进科技创新的世界，将科技创新活动融入各科教学中，让学生在创新中成长，在科技创新的追梦中自信一生。 2 充分利用自然资源，激发学生对科技活动的兴趣 我们学校三至六年级都开设了科学课，这门学科非常适合学生开展科技活动，作为科技辅导员，应充分利用这有利条件。课标强调注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特
3、点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。这个广阔的天地是孩子们成长的地方，是他们熟悉的地方，是他们的乐园。在这片天地里有无数的自然现象和科学秘密等着孩子们去探索，去发现。他们会感受到他们生活在一个不平凡的地方。他们天生所具有的好奇心会在你的点拨下发芽。 结合实际情况，我和学生们一起制定了探索的基本思路 2.1 细心观察，对比分析，了解研究对象特征、生长环境及规律； 2.2 查阅资料，实验测定，了解研究对象的社会价值； 2.3 潜心考察，深度挖掘，了解研究对象的本位价值； 2.4 总结归纳，形成报告。 3 释疑解难，提高学生参与科技活动的信心 如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科
4、技辅导员付出更艰辛的劳动。学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决。例如，在实验教学中，在给固体药品加热时，应使试管口向下倾斜，氧气收集完后要先移出导管，再熄灭酒精灯。如果错误，会使冷水回流、试管爆炸，出现危险实验。有个学生提出疑问，硬要老师做给他看看，这种危险实验教师当然不能做，但如何解除这个学生的疑问？这位老师将问题告诉了我，我帮助这位老师用计算机制作了一个模拟实验的课件，几个动画画面展示了事物变化的全过程，解除了这个学生的疑问。 这样，学生不仅排除了心中的疑虑和担心，重要的是丰富了学生的活动经验，提高了学生的动手能力
5、，为学生向更广阔、深入的探索铺石奠基。 4 鼓励学生勇于创新，重视学生创新能力的培养 创新能力是学生科技素养的重要组成部分。因此，作为一名科技辅导员，应十分重视学生创新能力的培养。 首先，要鼓励学生敢问。我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然科学这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学.这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学生感到教师与学生平等相处，一起探索，研究。若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让
6、他们带着成就感体面地坐下。 其次，不断引导学生解答问题。有些问题是老师提出来的，还有的是学生提出的，不管怎样，都要解答。有的学生完全依靠老师，自己不深入的思考。在这种情况下，我们要对学生加以引导，使他们用自己的话总结答案。如各种各样的纸将纸进行分类排序，开始同学们不知从哪几个方面入手，我给他们于提示，他们就从厚度、吸水性及抗拉力等几个方面把各种纸进行了排序。有的同学还按组进行讨论，再和别人进行交流，归纳结果。 再次，重点培养学生的创新能力。创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜质，
7、要精心加以保护，并及时予以诱导。如在一次科技活动中，我发现一位学生想把家庭用电进行改进，改进照明设备，使得门铃和灯能够互相影响，灯亮门响、门响灯亮，既实用，又方便。我觉得他这种想法很好，于是大胆地引导他，并给他提供资料、材料和技术，结果他成功地制造了灯亮式门铃，并获的罗庄区科技小制作一等奖。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。古人云“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。 作为一名科技辅导员，我们有责任与学科教师配合，培养学生的探究、创新精神和实践能力，致力于学生科学素养的形成和发展。让孩子们感受到科学的魅力，科学无处不在。科技是第一生产力，科技的发展关系到国家的繁荣和富强。我们要做好科技理念的启蒙教育，让孩子们从小学科学、用科学。