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1、浅谈对孤儿实施心理健康教育的重要性 儿童福利院是收留孤儿的场所，对孤儿实施监护、教育、管理、为孤儿提供生活保障。就其教育职能而言，儿童福利院更具有特殊性，在二十年的工作实践中，我总结归纳出儿童福利院在院儿童心理和行为存在不同程度的问题，比如任性、冷酷、退缩、焦虑、抑郁等各种内隐和外显的心理问题；说谎、作弊、自私等种种行为问题，这些问题不仅影响了儿童福利院的教育教学工作的展开，同时也影响孩子们的身心健康，对孩子们的身心成长很不利。 在实现中国梦的新形势下，面对如何把儿童福利院的孩子实施心理健康教育和常规的教育有机的结合起来的问题，很值得我们值得深思。针对这个问题，我认为，作为儿童福利院的教师，在
2、实践工作中，不仅要有高度的关爱心、责任心、事业心以及良好的品行，还要具备较高的心理学知识和科学文化素质，才是找出解决问题的有效方法。一个有爱心，善于理解人、宽容人、接纳人的老师，才能得到孩子们的尊重信赖，孩子们就会愿意接受老师，配合老师工作使其便于老师与学生进行有效的交流并及时掌握学生的心理需要，老师实施心理疏导，引导学生走向正常的心理发展轨道。 一、 目前孤儿心理健康教育的现状及对策 （一） 重视程度不够 近年来，心理健康教育工作虽然在全国中小学教育全面展开，但大多数学校都停留在形式上，尤其是我们儿童福利院，距离开展深层次的心理研究工作还有相当的差距，要想更好的发挥心理健康教育和心理咨询的功
3、能，就必须得到各级领导的高度重视，要广泛宣传心理健康教育和心理咨询工作纳入工作的重要议事日程，并且对此项工作的开展从政策上给予支持，逐步完善硬件设施建设，设置心理咨询室、宣泄室、静醒室、档案室、心理测试室，使硬件建设与对孤儿的心理健康教育相匹配，达到深层次的心理健康教育的目的，使福利院更好的培育出有利于社会主义现代化建设的好青年。 （二） 专业人员缺失 常规教育与心理健康教育，心理咨询，心理矫治工作是密不可分的。就儿童福利院而言，从事心理咨询专业人员没有配备，这就限制了此项工作顺利有效的开展。儿童福利院应当按照儿童人数的百分之三配备心理咨询专业人员。具体解决方法有一下三点 1、加强心理咨询专业
4、人员培训。外派个人心理素质好，热爱心理学专业、乐于助人、大专以上文化程度、接受过教育学、心理学专业教育的人员，参加正规的，深层次心理学专业培训，让他们熟练的掌握心理咨询专业知识和技能，成为儿童福利院心理健康教育，心理咨询的骨干力量。 2、鼓励自学。儿童福利院的教师都是受过不同程度高等教育的人员，接受能力、理解能力和自学能力都占有很大优势。充分发挥教师的能力，丰富他们的心理咨询专业知识，并把所学到的心理学知识运用到实际的教学工作中，这样的做法会有事半功倍的效果。 3、外请专家会诊，解决孩子们存在严重的心理问题，并利用专家来院之机对教师进行心理咨询专业知识讲座，加强交流，横向进行内部交流，纵向进行
5、研讨。不断提高从业教师和兼职教师的专业水平。 （三）教师队伍心理学专业知识有待进一步提高。 目前，我院实际工作中部分教师满足于课堂辅导化教育，注重对学生的思想品德教育，由于不懂心理学专业知识，无法有效地发现存在心里问题的孩子，更谈不上有效的疏导和咨询。解决的办法是要加强心理健康教育及心理咨询工作重要意义的宣传，让广大教师明确心理健康教育及心理咨询能解决哪些问题，提高教师对此项工作的认识曾度与实践能力。院单位要充分发挥外派教师的特长，加强内部培训工作，使教师队伍整体心理学专业知识得到提高。 二、教师实施心理健康教育的有效途径 （一）教师要对孩子们多一些理解和宽容 在教育孩子们的过程中，教师要站在
6、教育者应有的高度来分析问题，解决问题，教育者的情绪不要被教育对象的态度所左右，对他们要多一些理解和宽容。我们在实际教学中尝到了酸、甜、苦、辣，孩子们从小就失去了家庭的温暖，父母的呵护，这更需要我们教师对学生多一份理解和宽容，需要我们多角度分析问题和思考问题，采取恰当是手段处理问题，避免孩子们产生对应情绪和消极心理，极大限度的维护学生的自尊心，让孩子们有机会自我反思，主动认识自己的错误。 （二）教师要充满爱心责任心 做为一名合格的儿童福利院教师，应对孩子具有高度的责任感和充满爱心，要树立教师既是育人者，又是服务者，这是一名教师应具备的品德。教师的情感对孩子们有着直接的感染力，学生总是乐于向老师倾
7、吐心声。“爱”是教育的前提，特别是儿童福利院这个集体，就像一个大家庭，老师就是这个家庭的“衣食父母”，每个孩子都渴望得到老师慈母般的关心和爱护，需要老师用潺潺流水般的爱来滋润他的幼小心田。 （三）教师要使自己的孤儿对心理问题有一定的认识 在实际的工作中，教师要运用各种方法使孩子意识到提高心理素质的重要性，要经常利用班会，课外活动的机会与学生一起分析身边的榜样。如学习上或其他方面较出色的同学取得好成绩的原因、认真思考、大家条件都一样，为什么很多同学取得了好的成绩，通过对比找出差距，从而认识到要想成绩突出必须具备良好的心理素质。 （四）教师要走进孩子们的心灵 心理疏导是心与心的碰撞，走进孩子心灵是
8、心理疏导工作的开始，课堂上，老师是学生学习知识的传授者，课后，老师又应该是孩子们的朋友亲人，对童年期的孩子来说，友谊是持久的亲密关系，童年期的儿童非常重视友谊。为孩子提供学习上的引导，生活上的关系，情感上的支持，是我们教师的责任和义务。要想成为学生的知心朋友，教师必须用真情去换取真情，以心交心，才能与学生心心相印，才能走进学生的心灵。对孩子实施心理疏导，进行心理健康教育，是教师在孩子心田这块责任田里精心而特殊的耕耘。 老师要像爱护幼苗那样，精心的呵护孩子们稚嫩的心灵，引导学生对自己的认识、思维、判断、情感，意志行为进行疏导，让孩子明辨是非、善恶、美丑、积极上进。 综上所述，对孤儿进行心理健康教育，是培养孩子们的良好心理素质的需要，增强孩子们抵御挫折的能力，以良好的心态对待成功与失败，增强孩子们战胜困难的自信心，让他们自己逐步懂得，只要不懈努力，成功就在眼前，教师应该给孩子的成长提供一个自由而广阔的天空，让每个生命的个体都尽展风采。只有这样，我们教师能为社会培养出一批又一批合格的人才，为祖国实现伟大的中国梦贡献出我们自己一份微薄的力量。