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1、钢琴弹奏教学的技巧性分析 摘要：音乐作为现代社会的重要部分，现代人们对于音乐的追求也是更丰富多彩，而音乐中的钢琴弹奏在音乐的色彩中扮演着重要的角色。钢琴弹奏作为学习钢琴关键，也是钢琴教学的重点内容，本文将简单的分析钢琴演奏教学的技巧性分析，希望对于钢琴的弹奏教学上面的技巧性有一定借鉴意义。 钢琴作为当下音乐课教学的重要内容之一，不仅可以提高学生的音乐素养，还能养成学生不怕苦、勤劳专注的学习习惯。音乐老师应该认识到钢琴教学不仅是技巧培养与提高，还应该注重与学生音乐素养相融合，最终提高学生的综合音乐素养。 一、确保学生的基本功扎实 钢琴基本的弹奏技巧关系到钢琴演奏效果，高质量的钢琴演奏必须要以扎实
2、的基本钢琴演奏技巧为依托。所以，在钢琴教学中首先应该明确基本技巧学习的重要意义与作用，从而促进学生主动学习、联系。钢琴弹奏教学中，老师应该从以下几方面着手： 学生的钢琴弹奏基本功扎实，可以确保学生的弹奏学习效率提高。所以，对于基本功训练是钢琴弹奏教学的根本。首先，钢琴弹奏基本功训练通常是从坐姿上面入手，音乐老师应该观察每个学生的坐姿是否重心稳定，并及时做好调整。其次，需要对乐理基础知识的积累学习。正确读谱是每个钢琴演奏者的基本素质要求，无法正确读谱就没办法弹奏钢琴。正确读谱不只是了解音高与节奏，同时还包括很多重要标记，这些都影响着学生理解、弹奏乐曲，关系到乐曲风格把握以及情感的表达。所以，音乐
3、老师应该让学生掌握好乐理基础知识，才能准确把握乐曲，并完成最终的有效演奏。 二、钢琴弹奏基本技巧教学 （一）音阶弹奏技巧教学 音阶弹奏质量主要是从流畅度、连贯性、质感如何等方面来判断的。较好的音阶弹奏就是在上行下行弹奏过程中，完全听不出换指的痕迹。这需要充分发挥拇指的灵活作用，提前预约工作。老师在教学过程总应该提醒学生注意，并养成良好的动作习惯，熟能生巧之下可以在钢琴弹奏过程中自然使用。 （二）钢琴弹奏基本技巧训练 钢琴的正确弹奏方法都是经过后天不断的学习、训练，最终才掌握的。所以，为了提高学生的钢琴弹奏水平，老师进行正确的演奏技巧传授。钢琴基本弹奏方式包括：连音、非连音以及跳音。其中连音奏法
4、对学生手指独立性要求很好，很多学生在弹连奏过程中往往会出现第一个音还未完全放开，第二个音已经弹下去的现象。造成这种情况的原因有两个，一是手指独立性不够，二是力量没有掌控好。钢琴连音奏法关键在于力量可以随意移动，弹奏每个音时，要将手臂放下时力量以一个手指传到另一个手指上。可以感觉到音进行时的倾向，弹完一个音时，手指保留较小的重量在键底来作为第二个音的支点。而非连音奏法，通常钢琴初学者，在掌握好坐姿、手型后，就会练习非连音弹奏。在非连音弹奏过程中要注意先将手臂缓慢抬起，稍高于琴键，手指弯曲、手向下垂，手臂自然缓缓的落下。将弹奏的手指轻轻按在琴上，指端需要站立好，掌关节不能有塌陷，手指的末端关节亦不
5、能凹进去。练习非连音弹奏时，如果学生无法领悟，就会出现“砸琴”的状况。所以，在非连音弹奏方式教学时，老师应该讲透非连音进行时候，力量的出发点。 （三）音乐感与节奏感的把握 节奏在音乐中有重要的意义，节奏被看作是音乐的生命与脉搏，每种音乐进行都缘于节奏作用，节奏脉动不断穿插在音乐中。老师在安排节拍训练时，应该要求学生做到三点，“搞清节拍、数清节拍、统一速度”，养成学生自己数拍子与打拍子的好习惯。最终，让学生掌握拍子准确概念与感觉。在此基础上，在对学生进行节奏训练，让学生去感觉节奏。因为有部分学生会机械性数拍子，并不去感觉节奏特性、分组，这类学生并不能把握乐曲的节奏感，也无法准确弹奏出当中的技巧与
6、情感表达。 三、培养学生对音乐的深入理解 （一）训练学生的演奏心理 学生的演奏心理是指学生在弹奏钢琴当下的心理活动，当中包括演奏动机、感情、想象、欲望、记忆等等，每个演奏者当下的心理活动都很多且复杂。钢琴演奏与其他表演不同，其日常训练需要在瞬间完整呈现，但很多学生，平时钢琴弹奏技巧训练很好，在临场发挥时往往因为紧张导致演奏失去水准，不能完整表现音乐、无法准确表达乐曲中的情感。所以，钢琴老师还应该训练学生的演奏心理，首先，培养学生的自信心，为演奏做好充分准备。其次，培养学生的应变能力，演奏现场环境、气氛与平日练习肯定有很大差异，老师可以在日常训练中模拟现场演奏环境，培养学生的临场应变能力。其三，
7、可以多带学生参加现场演奏，累积经验，总结教训，最终做到临场表现正常发挥。 （二）掌握音乐作品的创作故事与风格 每个音乐作品背后都有自己的创作故事，包含了创作者生活时代背景、生活环境与状况、作者自身经历、情感体验以及作品产生初衷。只有了解这些，才能掌握作者创作当下的情感以及作品中蕴含的深刻意义，才能在乐曲弹奏中完整准确地展现出来。音乐作品种类较多，音乐风格不一，学生在学习弹奏时可以通过掌握音乐风格来感受音乐特点与情感。老师可以通过让学生欣赏不同音乐风格的作品，来锻炼学生对音乐风格的把握，最终准确抓住演奏作品的风格、情感。 （三）把握好音乐作品旋律 表现好音乐旋律，对音乐作品的演奏相当重要。要想找到旋律动向与形态，可以借助人声来做音乐旋律教学辅助手段，让作品中音乐表达更明显。从而让学生更加把握好音乐作品旋律，并根据演唱来进行不断练习，贴近演唱的动态性与感染力，才能让学生自然、顺畅表达音乐作品主旋律。 四、结束语 随着经济社会发展，家长更重视学生全面能力培养，钢琴学习可以锻炼学生意志力、集中注意力、培养学生刻苦耐劳的学习品质。所以，钢琴学习成为当下很多家长的重要选择。在安排钢琴弹奏教学时，老师应该注重学生基本功练习，注重学生基本弹奏技巧训练以及加深学生对音乐的理解，最终提高学生的钢琴弹奏能力。