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1、浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术 班主任是一个班级的中心，是一个班级的组织者，是联系学生与学校的纽带，对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用。班主任与学生、任课教师、学生家长沟通，是班级管理工作能够良性开展的有效保证。 在当下社会办班主任的管理工作是一门沟通技巧的艺术。特别是在小学班主任的管理工作中，小学生的心理变化难以琢磨，性格特点正处在成长阶段，人生观、价值观还没形成。所以，小学班主任要对学生进行管理必须采用循序渐进的沟通方法，才能使管理工作进行的更好。现在的社会环境不断变化，学生的思想正在不断地进步，学生的视野和知识面也在变得更加广阔，所以小学教师的管理工作非常困难且复杂
2、。因此，现在的小学班主任更应该多与学生进行沟通，适应新的教学环境。 一、班主任与学生的沟通 1.1沟通的前提 沟通是一门艺术，尤其是艺术性的沟通技巧，在教学管理中合理的使用艺术性的沟通方式能有效的改善学生与老师的紧张关系，更能让学生更加信任教师，从而更好地培养学生积极向上的学习态度。但是这样的方式更多的是对教师本身的要求，首先为人师长必先以身作则，给学生树立良好的榜样作用，榜样的作用是无穷的，其身正不令而从，其身不正虽令不从，所以班主任想要更好地管理班级，就要艺术性的与学生进行沟通交流，其先决条件就是班主任必须树立好自己的榜样形象。 1.2诚以待人 在教育学生的过程中应该以自己真挚的情感对学生
3、进行交流，尊重是相互的，这是人与人之间沟通的前提，哪怕都对方只是小学生，但每个人都是独立的个体，只有学生自发的尊敬班主任，这样的班主任才是好的班主任，我相信每个班主任在与学生朝夕相处的时候都一定会投入自己真挚的情感。 1.3精神的沟通与引导 在这里我希望班主任不要按学校成绩给学生划分所谓的等级，在学校我们班主任教导学生更多的是品行，我相信每个学生在来到学校的时候都是好孩子，纯粹的，善良的，公平的对待每个学生，教师是高尚的，但相信有时候有些问题更是出自我们自身，所以善待每一位学生，这样才能让学生发自内心的对班主任进行拥护，我认为的情况下我们与学生的沟通才能是艺术的，人与人之间的沟通并不只局限于言
4、语，更过的时候需要逾越精神上的鸿沟，这时候就需要班主任自发的去展现自我的人格魅力了。 二、班主任与任课教师的沟通艺术 班主任更多时候是进行班级管理工作，而任课教师则担任某一学科的主要教学任务，不参加非自己课时内的班级管理工作，班主任与任课教师分工明确，但班主任和任课教师的最终目的是相同的，所以更多时候仍需要任课教师与班主任通力合作，班主任与任课教师的沟通有利于更快的发现学生身上出现的问题，学生的课堂表现情况、学生的心理变化、学生的身体健康状况，从而及时有效的解决这些问题，做到防患于未然。这样才更能保证教学教育工作的顺利进行，班主任与任课教师都是希望教育好学生，保证教学活动和班级管理工作的顺利开
5、展。所以，班主任与任课教师应当进行艺术性的沟通。班主任应当认识到任课教师对于班级管理的重要性，主动积极的与任课教师进行沟通，班主任与任课教师在工作上应该是合作关系，一切为了学生，这才是教师工作者的最终目标。 三、班主任与学生家长的沟通 学生家长也是班主任在管理学生中的重要一环，经常与学生家长进行沟通才能使班级管理工作更加顺利的进行。学生离开学校回到家以后班主任很难了解到学生的心理活动与情绪的变化，班主任与学生家长的沟通能使得班主任更加充分的了解学生的变化状况，但要注意与家长沟通时的一些问题。因为每个家庭的生活理念不同，有的家长根本不重视学生在学校的表现，甚至有的学生犯了错误，家长还会对学生进行
6、包庇与纵容，所以与这类家长进行沟通的时候，应当注意沟通技巧的运用，让他们知道其中的利弊，对学生的纵容和袒护不一定就是真正爱自己孩子的表现，真正爱孩子的家长更应该积极地与班主任配合。灵活的运用沟通技巧，让家长乐意与班主任沟通配合班主任工作。但是一定对家长进行要耐心的讲解，因为家长往往会掌握不好支持的力度，甚至会不信任孩子，往往不予以孩子解释的过程，对孩子进行严厉的家庭教育，这样会让学生产生严重的心理压力，有的甚至会产生叛逆心理。所以在家长教育孩子的同时，班主任也应该认真的与家长进行沟通，这样才能利于学生管理工作的顺利进行。 四、结论 班主任的小学班级管理对于学生未来的成长和将来的学习之路有着重要的影响，作为一名班主任要一切从学生的角度考虑，认识到沟通对班级管理的重要性，我相信每一个班主任都希望教育好学生，让学生成才，保护学生身心都健康的成长，我们都把自己的学生当成自己最亲爱的孩子。由于各种客观性的以及主观性的影响，我们需要更多的沟通，以及艺术性的沟通方式。所以，我们需要要不断完善自我，一步一步提升我们的素质，深刻的认识到沟通的艺术性，也让学生家长、任课教师看到我们沟通中的艺术性，从而更好地管理自己的班级，让学生更好的成长。