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1、浅谈小学生健全人格的培养 随着素质教育的发展，社会对人才的需求不仅仅是具有丰富的文化知识，还需要有一个健全的人格，只有人格健全的人才有可能取得成功。所以，在小学教育教学过程中，教师不但要培养学生对知识探索的能力，还要使他们的心理健康发展，形成正确的人生观的价值观，用积极健康的态度面对人和事。在教学过程中，教师要对学生的心理健康发展状况投入关注，引导学生能正确地调节自己的情绪，在学习中积极地投入。 一、热爱学生和尊重学生是培养学生健全人格的关键 教师在教学中要通过行动和语言来向学生传递爱，让他们感受到教师对自己的关心。在教师关心和尊重学生的过程中，要针对学生的个性差异来进行教学，通过对他们提出不
2、同的问题来让他们都能感受到学习中的进步。每一个学生都渴望得到教师的爱和尊重，这对他们来说是激发内部动力的重要因素。在教学中，教师要重视学生提出来的问题，尊重他们，对他们敢于质疑的精神表示鼓励和欣赏，激励学生能在学习过程中大胆展现自己的才能，激发思维的不断发展。 （一）正确对待学生的个别差异 学生是独立的个体，他们的思维方式不同，学习水平和学习能力也不同。同样不管是在心理素质方面还是思想、道德、行为动作都存在着差异。在素质教育的过程中，传统教学中的灌输式学习不再适用，在重视学生的差异下，教师针对每个学生的特点设计教学内容，让每一个学生都能获得积极主动的发展。 （二）要全面而深入地了解和研究学生
3、教师在教学过程中要和学生进行积极交流，在增进师生情感的同时，让学生对教师产生信任。教师要对学生进行深入了解，对他们的性格特征、知识水平以及喜欢的事物等情况都要进行掌握，同时还要了解学生的成长背景和心理需求等。在对学生进行情感的引导时，教师能寻找到有效的方法，使学生在取得成功时，能看到自己的不足；学生在受到打击心情低落时，教师能根据他们的具体情况进行引导，使学生向教师敞开心扉，促使他们的心理需求得到满足。 （三）重视和发展学生品质中的积极因素 每个人的品质中都包含着积极因素，教师要能从学生的品质中发现这些闪光点，并通过各种途径让学生看到自己的优点，鼓励他们积极地发展这些优点，从而使学生的良好品质
4、不断形成，促使他们在学习和生活中正确地对待人和事。 教师对学生的爱和尊重，不仅仅要让他们在学习过程中体验到成功的感觉，还要从他们的情感发展进行引导，让他们在积极向上的情感过程中进行学习和探究。在学习过程中，教师要让学生在合作交流中学会尊重他人，学会倾听他人的意见，让他们学会如何和他人进行沟通和交流，促进学生情感和经验的不断丰富。所以，教师要给学生提供一个良好的学习环境，让他们能在教师的引导下积极地探索知识，提高智力和非智力因素的发展，使认知发展更加全面，能正确地分析和看待问题。学生在教师的引导下形成一种稳定的、基本的、内在的个性心理品质，从而构成人格重要的组成部分。 二、健康的心理面貌是培养学
5、生健全人格的基础 对学生而言，父母过高的期望，升学的激烈的竞争，使得他们在重重的压力下艰难地成长和发展，极易产生焦虑、烦躁、愤怒、失落、紧张、恐惧等情绪状态。甚至在部分学生中存在着不同程度的心理障碍和心理疾病，例如，人际关系适应不良、强烈的孤独感、封闭式的自我压抑等等，这些在心理层面上的问题不解决，势必会造成学生人格上的缺陷。 学校教育在维护学生心理健康的工作中起着主导性的作用，应建立起一支专业的心理卫生工作队伍，向学生提供心理健康咨询，帮助学生不被内心的一些“小秘密”所困扰，维护学生的健康心理面貌，这是培养学生健全人格的前提。教师还要让学生通过同龄人间的人际互动，鼓励和引导他们之间的交往，让
6、学生走出孤独，走进集体。在交往和活动中，摆脱心理问题的困扰，掌握互惠的原则，懂得自信与自我表达能力，从而促进健全人格的完善和形成。 三、教师自身完美的人格和独特的教育风格是塑造学生健全人格的主要手段 在教学过程中，教师完善的人格能对学生产生极大的促进作用。教师通过自己在课堂学习中的行为和语言以及思想能潜移默化地对学生进行影响，使他们的高尚道德情操让学生感受到，并受到教师人格魅力的影响对教师进行模仿，从而使学生逐渐具备高尚的品质。教师在进行教学过程中要始终保持充沛的激情，不能把消极的情感和因素带到课堂中，用积极的精神面貌来感染学生，让他们形成乐观的品质。教师的人格魅力对学生来说就是开启他们心灵的
7、要求，教师要善于运用人格产生的教育性来对学生进行引导，让他们体会到什么样的人格是健全的，而什么样的人格是有缺陷的，让学生对自己的人格进行剖析，使自己在人格形成过程中不断完善，提高他们的综合品质。教师的人格的影响力，形成特定的教学氛围，贯穿于教学过程的始终，对学生人格的形成与发展产生深远的作用。这就要求教师做到 （一）为学生创设心理安全和心理自由的教育环境 在教学过程中，要让学生在思维自由的环境中对知识进行探索。让他们的思维发展脱离定式，从多方面来看待问题，培养学生分析问题的多元化。在对学生的健全人格进行培养和引导时教师要深入探究心理学，了解小学生的心理特点，创设有效的课堂情境来激发他们倾诉和表达的欲望，让学生的情感得到正确的引导。 （二）培养学生良好的非智力品质 学生的非智力品质在健康人格形成和发展过程中起到了重要的作用，在教学中教师要引导学生能正确地抒发情感，通过鼓励和表扬让他们树立正确的信念，并在不断解决学习和生活中的困难中使学生的意志不断增强，激发他们的内在潜力，使学生获得素质的全面提高。 总之，使学生通过学习具备健全的人格，符合素质教育的要求。要使小学阶段的教育教学达到目标，教师就要从心理上关心、关爱学生，让他们在充满爱和尊重的环境中探索知识，激发他们的智慧，让他们在体验成功的时候学会和他人交流，形成良好的道德品质，在成长路上积极健康地行进。 （责编 金 东）