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1、音乐教育与学生多样化发展关系探究 【摘 要】音乐教育是一种通过音乐的表达和欣赏，使学生理解音乐的美和创造性，帮助学生全面发展的教育形式。音乐可以帮助中学生心理减压，陶冶情操，有助于智力的开发，增强记忆力，提高形象思维能力和创造力，增强小学生的审美能力。本文将重点对音乐教育与学生多样化发展之间的关系进行探讨。 一、开展音乐教育的意义 随着时代的进步与发展，传统的应试教育已无法满足社会对新型人才的需求，一种崭新的教育思想“素质教育”被推上了现代教育的大舞台。与传统的应试教育不同，素质教育更重视人才培养的全面性、多样性与可持续发展性。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，音乐教育开展的质量关系到直接素
2、质教量的实现。 小学生即一般意义上的少年人，少年期是个体生命全程发展中的重要阶段。心理学一般都认为，少年期是从童年向青年过渡的时期，同时也是半幼稚半成熟的过渡期。在小学阶段开展音乐教育，不仅可以提高小学生了解音乐艺术、提高艺术修养，更重要的是可以在无形中全面激发、提高自身各方面能力，为今后自身多样化发展奠定扎实的基础。 二、音乐教育在培养学生多样化发展中的作用 1. 音乐教育有助于学生意志品质的培养 21世纪的小学生过早地承载着来自父母“望子成龙”的期盼，学校和学校之间“白热化”的成绩竞争中等无形中的心理压力，若长期得不到释放将势必导致学生心理畸形。音乐教育则有助于缓解小学生的学习压力，减轻心
3、理焦虑程度。学生通过加动排练、演出、比赛等音乐活动，培养学生的集体荣誉感和良性竞争意识，磨炼正视现实、承受挫折、摆脱困境的应变能力，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的拼搏精神和团结协作、相互尊重的宽容作风。从而为今后的学习、生活培养良好的意志品质。 2. 音乐教育有助于学生右脑潜力的开发 现代医学专家研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能，甚至有些科学家称右脑为“音乐脑”。现在学生的左右脑开发普遍存在不平衡的情况，很多学生更倾向于语言分析，从而使自己的左脑得到了很好的开发，但是对右脑的使用却比较少。通过参与乐器演奏可以有效地改善由于左右脑平衡失调造成的右脑所处的长期抑制状态的问题，
4、使大脑两半球的优势得到充分的配合和发挥。在提高学生的音乐造诣的同时，还能促进学生左右脑的健康发展，使学生左右脑发育更好，有助于学生的智力开发。 3. 音乐教育有助于学生创新意识的形成 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”音乐是一种丰富想象力的产物，虽不像语言文字那样能够表达明确的观念和阐述具体的思想，但却能够通过其塑造生动的形象和联想，使人们的感情与作者的思想感情产生共鸣，从而作用于人们的思想感情。事实证明，许多科学家都把音乐作为提高修养、启发灵感和创造力的重要手段。良好的音乐审美教育对于科学创造力确实有巨大的影
5、响，培养学生的音乐素质和艺术才能，正是培养创造型人才的重要途径。小学生在接受音乐教育的过程中能够充分调动想象力，鼓励学生大胆表述自己的想法、认可提出的独特间接，从而有助于学生形成创新意识。 4. 音乐教育有助于学生审美能力的养成 音乐教育是实行审美教育的重要途径，是全面发展人才培养的重要内容。音乐审美功能意义的核心就是在音乐美本质的基础上，调动人的听觉和心理机制，从感官的感受上升到对人生和社会的理性感悟。因而，在音乐教学的实践中，就必须特别注重培养学生感受美、欣赏美、理解美、表现美的能力，使学生成为一个懂得审美的人。小学生在参加音乐教育过程中，通过歌唱、器乐、欣赏等方式，增进了学生对音乐美的认
6、识、理解、鉴赏、创造的能力。丰富多彩的教学形式、内容，充分的调动学生的感知觉，从而在主观情感上得到审美体验、情感升华、心灵净化，这样获得的音乐教育要比任何说教来得自然与真实。同时，随着对音乐的逐步深入感受，通过深入理性的思考，学生对音乐美的理解还会上升到一个新的境界，即热爱大自然、热爱祖国，从而在无形中培养了高尚的情操。 5. 音乐教育有助于学生记忆能力的提高 记忆本身就需要调动人的各种感官才能发挥最大的效果，音乐的节奏能够使学生的思维活跃，并且能够使学生的记忆过程保持一定的频率，这样不但有利于大脑对知识的记忆，还减轻了大脑的压力。正如美国精神病学家史蒂夫?史密斯所说，音乐可以使人们的记忆活跃
7、的集中起来，因而增强记忆力。小学生参加音乐教学过程中，教师通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身的器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，通过是识谱、记词都在无形中提高了自身记忆能力。 三、结语 21世纪的人才培养的一个重要特征是人的身心和谐、健康发展。音乐教育可以通过声音艺术，直接作用于人的思想感情，寓教于乐，帮助学生发展端正的态度、积极的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、强化自我，培养思维技巧和创造能力，对学生的自身素质发展起着不可估量的积极作用。音乐教育不仅要培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力，而更重要的是通过美育的手段提高人的身心健康发展，从而实现人与自然与社会的和谐发展，最终达到自身全面发展和多样化发展的崇高目标。 【