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1、音乐教育在学校教育中的特殊作用 学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向，培养德、智、体、美等全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，提高全民的素质。音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径之一，是加强社会主义精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准、陶冶高尚情操、促进智力和身心健康的有力手段。音乐是一种非语义的信息，音乐的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节均体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为，它是创造性很强的艺术之一。音乐艺术的这种特质，使音乐教育在发展孩子们的创造力方面表现出
2、了极大的优势，这无疑为学生发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础。 音乐教育培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，发展学生健康的审美情感和情趣，塑造完美的人格以音响为表现手段，通过“诉诸心灵的精神，洋溢的情感以及声音所显示出的这内容的表现”，来培养学生对音乐的感受、理解、鉴赏、表现、和创造能力。 音乐教育，以音乐艺术形式对学生进行施教，具有以下特征：一是情感性。由于音乐是直接抒发人的内心情感世界，这种情感活动灵活、准确、细腻，是主观情感的审美观念。所以音乐能以真挚、生动、深刻的情感去拨动人的心弦。二是技艺性。音乐作为一种审美教育，它没有停留在纯知识传授阶段，
3、感受鉴赏和表现音乐都必须掌握一定的技能和技巧。它以审美为核心，主要作用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，教育学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真、善、美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生的强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐，热爱艺术，热爱生活打下良好的基础。三是愉悦性。音乐给人以愉悦感，它是一种美感的享受；它以听觉来感知特殊的艺术形象，通过感知、联想、表象、想象等心理活动构成审美价值的内
4、容。 在学校教育从应试教育向素质教育转变的过程中，音乐教育在学校教育中的地位更加明确了，作用也更加突出。音乐教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科所不可替代的特殊作用。它不像别的学科，有公式框架、辅导课本等等，特别是表达的形象性要强于描述到位和在点子上。形象性是艺术区别于其他社会学科的基本特征，所以要以形动人。如在歌曲的表达中，教师应将自己丰富的内在素质集中在脸部和嘴上，口形表情，手的配合动作，特别是右手，对速度、力度、强弱和弱起小节的点子，拍子图式一定要用各部分能动肢体以形动人，才能带动学生，这样才能使学生在愉悦中受到教育。 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧的结
5、晶，学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化；华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀，学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。我们本民族有很多好的、优秀的、健康向上的音乐作品，在音乐课上，教师把这些优秀的精品，渗透到学生的心灵，让他们更加热爱祖国的音乐艺术，更爱自己的祖国。优秀的音乐作品是时代的号角，如七年级的七子之歌、八年级的美丽的台湾岛、九年级的爱我中华，都围绕祖国这个中心。又如 义勇军进行曲传遍中华大地七十余年，产生于二十世纪30年代中华民族生死存
6、亡的关头。就像一只战斗的号角，她鼓舞了中华儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石，解放全中国，去建设社会主义，去争取优异的成绩为国争光。当年肖伯纳坐飞机从中国上空飞过，看到长城时，对身边的人员说中国的长城不过是一段矮墙.诚然，长城就是由砖砌成的一堵墙。在当代，她抵御不了火箭、导弹。然而，长城是我们中华民族的精神所在。歌中唱到“用我们的血肉筑成我们新的长城”，此时的长城是千百万中国人民的血肉筑成的，是有灵性的。万里长城永不倒，长城已经成为中华民族的民族魂。在每一个中国人心里，长城永远是神圣的、不倒的。长城激励着一代又一代的人们，百折不挠地去争取一个又一个胜利。再如，春天的故事（王佑贵作曲、蒋
7、开儒、叶旭全作词）、走进新时代（印青作曲、蒋开儒作词）等都是在改革开放的年代产生的。春天的故事无论从歌词还是旋律都非常优美动听、和气可亲，听到这首歌曲仿佛我们又回到了邓小平同志作为一位老人视察南方的那种情景和氛围，使人们认识到改革开放的伟大和正确，并使人们积极地投身到改革开放的伟大事业中。红歌的歌词健康向上，音乐旋律优美动听、铿锵有力。当人们听到红歌时就觉得非常激动，有时也会跟着唱上几句，随着旋律的起伏和歌词的传唱，人们的心灵受到了振奋，久而久之人们便受到了潜移默化的熏陶和教育。红歌不但净化了人们的灵魂，鼓舞了人们参与改革开放的热情，还能教育人们热爱中国共产党和我们的祖国，启发人们健康向上、乐
8、观大度，勤奋工作、热爱生活。尤其是“八月桂花遍地开，鲜艳旗帜竖啊竖起来，张灯又结彩呀，张灯又结彩呀，光辉灿烂闪出新世界。”这样欢快的音调更能激励人民朝着中国梦的方向，更加注重改革开放，开拓进取，干事创业！歌曲随时代的改变而不断地变化，教育学生热爱祖国的情感也在逐步变化。 音乐以高低、长短、强弱、音色、速度、节奏、弦律、和声等组织在一起，乐音间的协调与对抗、跳跃与停顿、飞跃与消失构成了自由流畅的弦律，对学生的感知能力来说，是最有用的；无论是视唱、节奏，还是指挥，对学生的听觉、视觉，都有很高的要求，对学生扩大视野、增长知识都有很大的作用。无论是演唱、演奏，还是欣赏音乐作品，都要学习作者的生平和时代背景；都要了解作品的题材、体裁、风格以及流派，甚至还涉及到了语文、英语、政治、经济、历史、地理以及自然景观、风土人情等等方面，对启迪学生智慧的发展有不可抹灭的作用。 简单一句话：音乐教育在学校教育中具有其它学科不可替代的特殊作用。