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1、浅谈小学计算机课堂教学中教师语言的运用 教学语言是师生之间进行交流思想的最基本、最重要的工具。特别是信息技术课上一些枯燥的理论知识和概念，怎么用艺术性的语言把它们传授给学生是值得思考的。下面就信息技术教学中语言艺术问题，谈谈我的看法和体会。 小学；计算机；课堂教学；教师语言 一、信息技术的课堂教学语言需要具有“无声语”的艺术 作为一名教师的一举一动、一颦一笑、一言一行都将影响整堂课的教学效果。有一首歌中唱到“老师的眼睛会说话”。是的，课堂上师生之间的交流常常靠眼睛来联系。教师们用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线，让眼光洒遍教室的每个角落，使每个学生都感到老师在注意自己。充分利用灵活性的体态语言。
2、在教师进入教室时，步伐稳健、镇定与自信，速度要适中面带微笑，目光柔和并严肃环视教室。在学生上机操作练习过程中教师徐步而行，逐个检查学生的操作情况，完成好的学生加以赞赏表扬，有困难的学生加以个别辅导鼓励。随着科技发展，教学手段及教学艺术有了很大变化，但是语言仍是教师进行实施教学任务的主要手段，是其它方式无法取代的。作为一名合格教师必须不断提高自身语言修养，在教学中逐渐完善教学语言艺术。 二、信息技术的课堂教学语言需要教师言语表达适时 进行变化教师变化讲话的节奏、语调、音量、速度能使教学变得生动活泼、不枯燥乏味。声音的变化在吸引学生注意力方面具有显著效果，可以用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生
3、。讲话速度的变化也是引起注意的一个因素，当教师讲话速度发生变化时，已分散的注意会重新集中起来。教师还应注意适宜的停顿，因为教师讲话中的适宜停顿也会传递一定的信息，也是引起注意的一种有效方式，另外还能给学生留出思考、消化和巩固所学知识的时间。同时教师还应该应用不同的语调来表达不同的感情。 三、故意“犯错”，启发学生思考 心理学家鲁宾斯坦说过“思维开始于疑问、问题、惊奇或疑惑。”教师在课堂上“犯错”是引出疑问、制造矛盾，引导学生思考的一种方法。在VB语言教学中，讲到两个数值互相交换时，我用故意“犯错”的做法。将语句给出，先让学生自己编，把M=NN=M这种错误方法的程序语句写在黑板上（大多数学生采用
4、此方法），讲这个语句时故意停顿并引导其思考，学生产生了疑问，怎么办？这时将其比作两杯调料，要互换，但调料不能丢啊，学生很自然地想到“再找个杯”。这样，两个数值交换必须借助第三变量的结论就得出来了。学生在学习的过程中始终处于思考的状态，教师的“错”启发学生的思考。 四、语言有节奏感，教学实效更高 现代认知心理学认为人对话语感知理解就能最快做出反映。语言的节奏体现产生和感知理解的时域控制机制和组织策略。有节奏感的语言，使人易于理解。不管教师的普通话多标准，若他采用平铺直述的方式进行教学，学生会觉得很乏味，教学效果可想而知。所以，教学中语言要有节奏感甚至以姿势助说话。根据不同的学习内容安排合适的语言
5、节奏。对于重点，要一字一句，加重语气；对于难点，声音要凝重，节奏要慢；对于复习，语速要快；讲到某个问题时，中间可停顿，唤起学生欲知下文的好奇心。 五、教师要从传授者转变为指导者 学生作为学习者，通过信息技术可以更快速方便地浏览自己所要的知识，学生个体发展和利用信息、培养自我学习和自我教育能力成正比。所以，信息化时代，学生应该从被动接受知识转变为主动获得知识，教师也不再是文化知识传授中介，而是学生学习方法的指导者。教师通过多种渠道调动学生学习的主动性和积极性，以便学生获取更多信息，从而达到利用信息技术有效解决问题的作用。老师作为指导者，要以学生发展为本，将信息技术运用到学科教学中，不单纯向学生传
6、授现成的书本知识，而要以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采取因材施教的方式或手段，充分发掘学生的潜能，激发学生对某个学科或某个领域的学习、研究兴趣。其次，教师要树立以学生为主体的思想观念，尊重学生主动学习权利，充分认识学生是学习的主动者，而不是适应者。学生的知识不是通过教师讲授而得到的，相反是在一定社会文化背景下，借助其他人的帮助，充分利用各种学习资源，通过主动建构意义获得的。可见，老师在学科整合中除了要给学生提供现代信息技术外，还要给学生自主学习机会，鼓励学生主动参与、主动学习。这就要求教师选择一种适合学生的教育方式，摒弃为教学而教学的旧观念。 随着现代信息技术广泛运用，教师角色也跟着
7、变化，转化为组织者和辅导者，即扮演学生学习的促进者角色。此外，网络化学习丰富了学生品德发展内涵，开阔了品德培养视野。所以，教师在复杂的网络生活中要积极引导学生的内在道德价值取向，培植学生的道德理想和信念，促使学生提高社会适应能力和道德行为能力，以便让学生在网络学习中健康发展。在现代信息技术与学科教学的渗透中，教师要为课程开发和教学研究作出自己的应有贡献，在课堂中充分运用一些现代化手段为学生创设有效的学习情境，慢慢将自己转变为研究者的角色。 将信息技术渗透到学科中有利于师生之间平等民主关系的建立。首先教师应更多地理解、信任学生，爱护学生的自尊心；其次提高自身道德品质修养和情感素养，开展和学生平等对话的方式，既可以提高师生间的默契度，又能建立和谐融洽的师生关系。随着信息化进程不断加快，创新性学习是学生必须掌握的学习方式。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”是对这个时代最好的概括。对老师来说，培养一种民主化观念非常重要，在现代信息技术与学科教学整合的过程中这一点更为突出，是教师成为合格管理者的必要条件。 六、结语 教师的教学语言影响着学生对知识的接受，语言的情感引发学生的情感。优秀教师语言的魅力在于它在教学中能化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为神奇，吸引学生的注意力和求知欲。所以，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，力求完美的教学效果和较高的教学质量。