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1、浅谈小学语文渗透法制教育的重要性 随着社会经济的高速发展，随着科技的进步，随着人们观念的更新，很多科技产品走进了普通人家的生活。在为人们带来便利的同时，也伤害了很多人，特别是未成年人，由于他们处在特殊的年龄阶段，心理和生理的不完全成熟，是非分辨能力、自控能力较差，他们受电子游戏、黑网吧、色情、暴力音像等的影响，违法犯纪的行为呈上升趋势。因此为了减少未成年人违法犯纪的行为，国家特别强调法制教育必须从娃娃抓起。孩子是祖国的未来，是国家蓬勃发展的希望。祖国的发展离不开教育，教育的发展离不开教师。 社会生活的飞速发展对教师提出了更高的要求，特别是小学教师，有人曾这样比喻小学教师是万精油。教师，已不是传
2、统意义上的传道授业解惑之人，教师还承担着德育、安全、法制等各方面的教育责任。当然，这些方面的教育，并不要求教师要有多么的专业，只要知道一些基本常识就可以了。小学的各学科，都要求教师们根据教学内容适时实施适当的法制教育。在所有的学科中，首当其冲的当然要数语文学科。 语文，是人类社会最重要的交际工具，它不仅是传承民族文化的载体，也是实施法制教育的一个重要途径。在小学各年级的语文教材中，都有很多适合进行法制教育的课文，如一年级美丽的小路、二年级浅水洼里的小鱼 在语文教学中渗透法制教育，必须将教学内容与法制教育有机结合，恰当把握分寸，适时渗透，潜移默化，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视教学内容中
3、所蕴含的法制教育因素，更不能对法制教育牵强附会，敷衍了事，事过境迁才勉强渗透，这样，会破坏课堂教学的整体效应。 一、首先。小学语文教师要明确小学法制教育的重要性 随着国家法制建设的不断完善，“有法可依”成为了人们日常生产、生活的一个保障，作为新时期的社会主义接班人，小学时期的学生也应该了解一定的法律常识，懂得在日常生活中用法律去维护自身的合法权益，也要去影响身边的人去遵法、守法，只有如此，才能算是合格的新时期小学生。邓小平同志说过“培养法律意识要从娃娃抓起”，培养法律意识，提高小学生的法律素质，势在必行。通过小学生好好学习它，并合理的运用法律，遵纪守法维护自身切实的利益。同时，对小学生进行法制
4、教育的首要意义在于预防未成年人违法犯罪。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。近些年来，由于社会经济的飞速发展，加上电视、网络的影响，人们的很多观念都受到了很大的冲击，追名逐利、急功近利、目无法纪、追求刺激等思想也逐渐的渗透到了学校中来，小学生由于其分辨是非的能力有限加之容易受鼓惑，很容易被一些居心不良的人员所误导，走上违法犯罪的道路。作为教师，我们负责的不仅仅是学生专业科目知识的教育，更重要的是要负责学生思想品德的建设，要为学生的终身发展、全面发展着想。“无规矩不成方圆”，法律是国家经济发展、社会安定的保障，培养学生良好的法律
5、意识以及守法意识，对于学生的健康成长有着十分重要的积极意义。 二、其次。教师要善于利用课本知识做好法制教育的渗透 三、再次。教师要充分利用日常教学对学生进行法制教育 学校是学生法制教育的大课堂，班级就是学生法制教育的小课堂。作为教师，我们应该利用身边的各个细节，来做好学生的法制教育，如用班级制度、学校常规等来约束学生，让学生不仅知道未成年人保护法，懂得在生活中遇到难题的时候如何维护自己的权益。在我们学校，学生除了要了解小学生在校一日常规或小学生守则外，各个班级还要根据本班的具体情况，经过讨论、民主议评，最后一致通过一系列的班规课规等，比如通过学生的全体投票来决定班委会成员，来让学生了解公民的选
6、举权。也可以让学生了解班级里的事，事无巨细，都要落实到人，落实到每一物，比如搞卫生，教师则可以将哪个人做哪个地方的什么卫生写得一清二楚，才能在卫生没搞干净时查得到相应的同学，培养学生的责任意识，进而教育学生要有公民意识。“法治”还体现在班级的方方面面，比如，每个班基本上都有一项基本班规，对同学们的日常行为规范等进行量化考核，还有一些是各个小项的条规，细细陈述，不厌其烦。因而我们的班主任往往先将规矩定在前，然后对照着这些条例来治班，以取得执法如山的效果，达到“无为而治”的状态。与此同时，教师也要定期组织一定的法制教育班会，比如在学习了某篇课文之后，教师可以花一节课的时间来让学生对于课文知识进行再
7、次回顾，整体讨论通过这篇文章我们学会了什么？如果遇到相似的事情之后我们应该怎么做等等，让学生由感知提升为运用，进而提升法制教育的渗透效果。 四、最后。教师也要通过让学生进行自我认知等方式进行法制教育 俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，对于学生的法制教育不能仅仅从教师的讲解、传授入手，也要从学生的实际体会、感知入手，让他们能够切实的能从自身的认知角度去思考，去认识。比如针对某个案例讲解之后，教师可以组织学生对于案例进行认识，通过周记、作文的形式写出来，教师再根据学生的认知对于学生再次教育或者纠正，让法制教育切实能够得以实现。另外，教师也可以找一些相关的书籍、案例，让学生自行学习，这样不仅能减轻教师的工作压力，也可以锻炼学生的自学能力，让法制教育的途径变得更为宽广。 让我们一起努力，对学生进行法制教育，使他们成为一个知法懂法的人。虽然任重而道远，但只要我们充分利用身边的资源，适时在教学过程中进行法制渗透。我相信，在我们的努力下，学生明辨是非的能力和法制观念一定会有质的提升，一定会成为一个知法、守法的合格的小公民。