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1、浅谈小学音乐中的合唱队教学 在小学音乐教学中，合唱教学越来越被人们所重视，它对于歌唱水平、语言表达能力、合作意识、想像能力等综合素质的培养与提高，具有积极的促进作用。作为小学音乐教师，组建、管理和训练合唱队也就具有了积极的时代意义。 正文 音乐课程标准指出演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力。 合唱作为音乐基础教育的一个重要手段，作为学生进行音乐实践的重要园地，作为学校艺术教育成果的重要体现形式，它能给人以审美享受，能净化人们的心灵，陶冶人们的性情，最终达到人格的感化，在培养高素质的一代新人中发
2、挥着巨大的作用。因此，在学校中积极开展合唱活动或开设合唱课程有着极其重要的现实意义。结合自己的实践经验，我想谈谈对小学音乐中合唱队教学的一些认识。 一、严格挑选合唱队员 一个优秀的合唱队，要求每个声部的队员都是优秀的。所以，队员的挑选和声部的确定非常重要。根据著名指挥家孟大鹏教授的教学理念，结合教学实际，我总结出了以下挑选队员的方法 1.音准第一原则。对于一个学唱歌的孩子来说，音准是很重要的。所以我在选合唱队员时，首先考察他的音准条件，常用的方法是模唱单音，以中音区为主用跳进方式弹奏不同的音，以考查学生的听力与音准水平。如果是因为听力不好而导致的跑调，则坚决不能要，这也是对学生负责的表现。 2
3、.重视和声声部。对于一个合唱队来说，和声声部是基石，它对整个合唱队未来的发展起着至关重要的作用，因为这部分人的声音条件是天生的，非常难能可贵，需要我们精心地挑选和保护。所以，在挑选这部分队员时，要选择那些音准好、节奏感强、听力又非常灵敏的孩子，他们的声音可以不那么高，但一定要有相互的融合性。 3.用唱低音的方法来选高声部队员。有些孩子的低音下不去，但能唱高音、音色美、性情活跃的孩子可以放在旋律声部。其实旋律声部是可以通过科学的发声方法训练得到想要的高度的。旋律声部不要太强，需要的是能与别人有和谐的和声。 二、合理安排声部结构 在声部间的比例结构上，我主张低声部多些的原则，在各声部同比例的基础上
4、，低声部再增加2到4人。这样就能使整个声部保持良好的平衡状态，从而唱出和谐的和声效果。 三、因材施教，方法灵活 在训练方法上，我会根据队员的实际情况因材施教，灵活采用不同的训练方法，如有的队员鼻音太重，就侧重于后咽部的训练，使声音向上、向后靠拢，减弱鼻音效果；对于喉音重的队员，就引导他们往鼻子里唱，寻找明亮的头腔共鸣的效果；对于声音太白的队员，他会要求“ao”着唱、“ou”着唱，一下子就克服了这个毛病作为合唱队的指挥老师，要练就一双灵敏的耳朵和犀利的眼睛，一下子就能找到队员的问题所在，给予及时的指导。 我常用的发声方法有 这一条练习可以帮助队员逐步树立和声意识。 四、有效管理，亦庄亦谐 在合唱
5、训练中，管理是一项重要内容。作为合唱队的老师，首先对自己要严格要求，以身作则，每次排练时要提前到达，认真训练，体现出一种守时、律已的高尚精神，给学生起模范带头作用。其次要充分发挥队员的作用，选拔、培养各个声部的声部长，负责各声部的纪律管理和声部学习，大大降低了管理难度，提高了管理水平，保证了排练的顺利进行。 另外，因为合唱队员是小学生，所以老师的教学一定要适合他们的年龄特点，不要一味的“管”，要学会合情的“理”-理解，理顺，风趣，幽默，宽严结合，寓教于乐，激发孩子们的学习兴趣。 五、与时俱进，不断更新理念 作为一名合唱指挥老师，一定要勤于学习，博采众长，勇于实践，不断总结和创新有效的教学方法。近两年来，我从温森老师那里学到了大牙根咬字法、鼻声高位意识法、胸腹式呼吸方法、“ao”音唱法，从陈家海教授那里学到了小腹内扣用力法、笑肌提起和头腔共鸣方法，跟孟大鹏教授学会了队员自由放松歌唱理念和音阶音准训练方法等，这些先进的教学理念对我的合唱教学实践起到了巨大的促进作用，使我校的合唱队水平不断稳步提高，取得了累累硕果。 总之，合唱教学对于小学音乐教学来说有着非常重要的意义，这在2018年新修定的音乐课程标准中也得到了体现，它对孩子们综合素质的培养和提高具有非常大的促进作用，作为音乐教师，我将继续努力探索，为社会培养出更多具有艺术修养的高素质人才而奋斗。