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1、高中政治多媒体教学环境下教学方法的运用 【摘 要】教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式和手段的总称。教学方式方法选择运用要贴切，选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照;运用上要强调科学化、艺术化、个性化。 在长期的传统教学模式下，课堂气氛沉闷，教学内容枯燥、乏味，知识点难以理解是高中政治课堂教育教学普遍存在的问题。随着新课程改革的推进，如何进一步展开多媒体教学、实施素质教育，成了政治教学教研的重要话题，而教学方法的改进则显得尤为迫切。 五年来，笔者综合运用多种教学方法，在教育教学实践中取得了一定的成效，主要归纳为以下： 一、社会调查法 社会调
2、查法是研究性学习专题研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史研究法、观察研究法以及谈话、问卷、个案研究、测验或实验等科学方式，对有关社会现象进行有计划的、周密的、系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，借以发现存在的社会问题，探索有关规律的研究方法。社会调查的主要目的在于收集充分的一手数据以解决研究的问题。 社会调查法在政治教学中的运用，充分体现了教学的目的性、计划性、系统性。比如，高中政治必修1经济生活第一单元第二课第一框影响价格的因素的教学就可以采用社会调查法。教师在课前告诉学生研究课题：关于近期县各菜市场猪肉价格的调查;调查对象：生猪饲养员，市场上猪肉销售者、消费
3、者、市场管理员、政府税收工作人员等;要求及目的：需要学生获得一份详细的猪肉价格表，收集大家对猪肉价格的看法，整理出影响猪肉价格变动的因素，并让学生自愿组成各调查小分队进行调查。这为即将进行的新课学习提供了最真实的材料，使我们课堂的教学研究更丰富，更精彩。社会调查法充分体现了新课改的理念，是树立创新意识和实现素质教育的需要和体现。整个调查过程由学生亲自参与，使得每一个学生都有发言权，调动了学生学习与思考的积极性，在调查过程中遇到的问题也可以在课堂上提出来，通过大家的讨论、教师的解惑完成学习，培养学生热爱学习，热爱老师，热爱政治学科的态度。 二、情景教学法 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地
4、引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。伴随着现代信息技术的发展，尤其是多媒体教学的推广，为情景的创设提供了载体，为教师和学生提供了直观的平台。 日常教学中教师可以借助多媒体设备充分的实施情景教学，其主要途径有：生活展现情境，实物演示情境，视频、图画再现情境，音乐渲染情境，表演体会情境，语言描述情境等。比如，高中政治必修2政治生活第三单元第五课第一框人民代表大会：国家权力机关这一课所教授的知识是学生平时较少接触到的，但又是非常重要的政治常识，所以这课前教
5、师可以运用视频再现情景法，通过播放第十二届全国人民代表第二次会议的部分视频，让学生更好地理解课本上的知识。运用情境教学能够陶冶人的情感，为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，培养学生的适应能力。 三、课堂讨论法 讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。随着新课程的实施，课堂讨论被越来越多的教师所重视并在教学中使用。 笔者在高中政治必修4生活与哲学第一单元第二课第二框唯物主义和唯心主义的教授课上安排了一场别开生面的辩论赛，主题为
6、：王夫之说与朱熹说。班级学生一分为二，首先给予学生10分钟时间自由讨论，然后各组分别派出三名代表就本组观点展开辩论，最后由教师归纳总结。在这种人人都参与的课堂讨论中，每一个学生都展开自己的思维，思想在讨论中激荡，知识在脑海中转动，不仅有效提高课堂教学质量，更充分体现了素质教育的精神。 四、读书指导法 读书指导法是教师有针对性地指导学生通过阅读教材、参考书以获取知识的方法。在实际学习过程中，很多教师和学生都存在一个误区，认为死记硬背不是正确的学习方法，特别排斥读书活动，甚至连常规的早读课都变成了练习课。学生掌握书本知识固然有赖于教师的传授，但还必须靠自己去阅读、领会，才能消化、巩固和拓展知识，读
7、书也是一个查漏补缺的过程。只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。 通过多年的教学实践，笔者认为读书指导法确有立竿见影的效果。笔者所在的学校不仅安排了早读，还有晚读。在课堂上，我也经常指导学生在约定的时间内熟记知识点。在限制的时间内要求学生背诵，不仅能激发学生的记忆力，瞬间产生挑战性，而且在教师的指导下，极大地提高了学习的效率。比如，高中政治必修3文化生活中要求学生识记的知识点是很零散的，很多学生反映上课听得懂，但是做不来试题。很多学生都是上课听得似懂非懂，下课就把知识抛到脑后了，这就是没有读书的结果。古语说，“温故而知新”，因此，教师应多鼓励并且指导学生读书。 高中新课程标准明确规定：高中政治的教学目标要面向全体学生素质的全面发展。现代教育要坚持“三贴近”，贴近学生，贴近生活，贴近社会。我想在多媒体环境下多种教学方法的选用是具有直接作用的。