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1、浅谈教师垂范在学生心理辅导中的重要性 要加强学生的心理健康教育，取得良好的心育实效，应努力拓展心育途径，教师垂范就是一条很重要的途径。通过教师的言传身教，或直接、或潜移默化的影响学生、教育学生，实现对学生进行心理辅导的目的。本文主要通过两个实例，浅谈教师垂范在学生心理辅导中的重要性。 当今社会，大中小学生的各种心理健康问题层出不穷，进行心理健康教育和心理辅导的意义十分重大。要加强学生的心理健康教育，取得良好的心育实效，应努力拓展心育途径，教师垂范就是一条很重要的途径。通过教师的言传身教，或直接、或潜移默化地影响学生、教育学生，实现对学生进行心理辅导的目的。本文主要通过两个实例，浅谈教师垂范在学
2、生心理辅导中的重要性。 案例一学会理解 小雯是我任教班上的一个女生，平时比较内向，也不算贪玩，可作业完成的质量一直不好。2018年12月20日，小雯居然没有交作业，下课后我通知她到办公室找我。 她到了办公室低着头一言不发，任凭我怎么问就是一声不吭，牙齿咬着嘴唇，表现出紧张和抗拒。于是，我就有些生气地说道“你这样的态度可不行。你现在给你爸妈打个电话，叫他们放学的时候来接你，我要和你父母沟通一下。”我的话音刚落，她一下子就抽泣起来，并开口说了进办公室后的第一句话“我没有爸妈，他们都去世了。”接着泣不成声。 我的心一下子很沉重，连声说“对不起”。我感到非常自责，作为她的老师，虽然我是一名刚接手不久的
3、新教师，但居然丝毫不知她家里的情况，还在不经意间揭开了她的伤疤。 我后来调查得知，小雯的父母在两年前的一场车祸中双双离世，她从此和奶奶相依为命，平时学习和生活都不能保障，更没有家人教她读书写字。 从此，我一有时间就找她聊天，关心她的学习、生活。家访的时候，我特意送去我亲手包的粽子。小雯和她奶奶都很感动，小雯告诉我“老师，谢谢您一直以来对我的宽容、理解和爱，我会永远铭记在心。”我也感慨地告诉小雯“谢谢你的宽容和理解，让我可以弥补我曾经的冒失，谢谢你。” 通过这件事我提醒自己应该对每一个学生的家庭状况进行全面的了解，特别是那些不按时完成作业或者上课不能专心听课的同学，看看他们的背后有没有家庭或者其
4、他的因素。只有这样才能做到根源上了解学生，帮助学生。 眼泪背后鲜为人知的故事让人心酸，更发人深思，这也是对学生进行的一种心理健康教育和心理辅导，它使我和小雯都学会了理解，学会了换位思考。 案例二知错就改 2018年3月10日，我在初二4班上语文课。 我正声情并茂地给同学们朗读课文，同学们也都沉浸在优美的文章中。突然，我发现一个飘忽不定的眼神投向了我坐在第四排的小婷，不时地看我一下，感觉似乎有话要说，又不敢开口，想举手也不好意思。 朗读完课文，我轻轻地走到小婷身边，微笑地看着她，希望她能勇敢地表达自己的意见。她虽然眼神怯怯，但短暂犹豫后还是勇敢地举起手来，怯生生地对我说“老师，您好像读错了一个字
5、音，强迫的强字好像是三声，您读成了二声。” 我一愣，感觉有些尴尬，身为语文老师，我居然读错了一个字，更可怕的是我虽然知道“强”字是多音字，但我却真的不太确定“强”字在“强迫”中究竟是读二声还是三声。这可如何是好，当着全班同学的面我该怎么处理这教学突发情况呢？处理教学突发情况也是表现教师能力素养的一个重要方面，其中包括组织管理能力和处理教学偶发情况的能力。如何巧妙地应对这一尴尬局面呢？ 我立刻转念一想，这不正是一个很好的教育机会嘛。教学相长，学会质疑，学会用字典。我应该勇敢承认自己的疑惑和不足，率先垂范，知错就改。 于是，我微笑着大声地对全班同学说“谢谢这位同学敢于当面提出提问，对于敢于提问、勇
6、于提问的同学老师非常欣赏，我们都应该对她表示鼓励。正所谓活到老学到老，老师也有不足的地方，也需要孜孜不倦的学习。那么，这个多音字到底读几声呢，我们一起拿出字典查证一下吧。” 这样一来，就把全班同学的好奇心吊起来了，到底读什么音呢。同学们纷纷翻阅工具书，很快就有了正确答案，就连平时那些学习不太积极的学生都争相回答，结果确实如小婷所说，“强迫”的“强”字读三声，而并非读二声，“强”字是有三种读法的多音字。 我对全班同学说“现在是老师读错了，我给大家道歉，我们都要向这位同学学习，学习她勇于挑战传统权威，敢于提出自己的想法，并且学习非常用心。老师也在同学这里学到了知识，和同学一起进步，知错就改。” 接下来，我就带领着同学们认真学习了这个字的不同读音和多种用法，进行对比学习和造句练习，同学们都学得格外用心。 对于“知错就改”这个我们经常挂在嘴边的“心育目标”，我认为通过这个契机，通过教师垂范，学生都真切感受到了，这何尝不是一种对学生的心理健康教育和心理辅导。 【