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1、高校会计教学的体验教学模式研究 摘要：高校为了优化会计专业的教学，不能对会计教学模式进行创新和变革，通过优化会计教学模式来提升会计教学的效率。当前体验教学作为一种新的教学模式能够帮助会计专业的学生更好的掌握会计专业的基本知识，但是体验教学在实际应用过程中存在一些问题，本文以会计体验教学模式为出发点，分析了会计体验教学的意义，以及在实践中如何完善，为完善高校会计教学的体验教学模式提供了重要的依据。 当前，国家十分重视对教育的创新与变革，高校会计专业作为一门应用和操作性比较强的专业，将体验教学应用到该教学模式逐渐成为一种趋势，能够加深高校会计专业学生对专业知识的了解，为社会培养出一批合格优秀的会计
2、人才。目前我国会计专业人才较匮乏，形成这种现象的原因之一就是当前的会计教学模式不够规范造成的。而体验教学模式主要是让学生参与到教学中来，能够帮助会计专业学生对专业知识有着更为扎实的了解和掌握，从而增强他们的专业能力。但是，目前会计体验教学模式仍然存在较多的问题，如何注意和避免体验教学中存在的问题，将体验教学模式广泛地应用到会计教学模式中成为当前会计教学改革的重点，本文以此为基础进行研究，具有重要的意义。 一、高校会计专业体验教学的必要性 众所周知，会计教学模式是一门专业性和操作性都较强的学科，而体验教学主要是通过组织各种活动让学生参与到模拟活动中来，在会计体验教学模式中，通过设置企业在会计工作
3、的各个环节和活动，让学生参与到该活动中来，更加熟练地掌握相关的会计专业知识，既学习了会计专业的知识，同时也通过模拟让学生具备较强的实践能力，能够帮助高校培养出优秀的会计人才。高校会计体验教学成为一种必要，主要基于高校会计体验教学具备下列几项重要的作用。 （一）提升会计专业学生认知能力 通过模拟企业会计工作人员在企业中的工作和活动，让会计专业学生参与到活动中来，能够使高校会计专业学生的注意力高度集中，帮助他们感知到会计的活动内容，同时模拟活动能够提升学生的实践能力，通过实践帮助学生更好的掌握专业知识。 （二）提升会计教学的效率 会计体验教学能够让学生广泛的参与到课堂教学中来，通过实践活动提升会计
4、专业学生学习的兴趣和积极性，同时将其在课堂中所学的专业知识应用到实践中来，帮助他们对所学的知识有更清晰的了解，真正帮助学生掌握相关的知识。会计体验教学模式能够提供更大的空间，帮助会计专业学生全面的了解会计相关的知识，提升会计教学的效率。 （三）体验教学模式符合会计专业人才发展的方向 会计体验教学通过模拟活动，让学生亲自参与到会计教学活动中来，这在一定程度上为会计专业的学生提供了一次锻炼的机会，通过让这些学生参与到会计教学的实践中来让他们自己发现实践过程中存在的问题，并加以解决，提升其应用能力，为会计专业人才的培养作出贡献。该教学模式符合我国会计专业人才发展的方向。 二、高校会计体验教学模式需关
5、注的问题 （一）依据会计课程的内容合理运用体验教学 将体验教学应用到高校会计专业的教学中，不是意味着将课程的所有内容都要应用体验教学模式，而是要对所学的内容难以程度、重难点进行划分，依据不同的标准来运用体验教学模式，如果将所有的内容都用体验教学模式进行教学，会降低教学的效率。 （二）体验教学要梳理教学流程 教学决定用体验教学来教授内容时，事前需要对体验教学的流程进行设计，以保障体验教学能够保证所要学习的知识是完整的，同时，还要借助相关的教学资源（桌椅等），提升体验教学课程的氛围，让学生能够在体验课堂中充分吸收所学的知识。 （三）需要对体验教学进行评价 课堂体验教学完成后，需要学生、教师等对所进
6、行的体验教学方式和内容进行评价，帮助教师在以后的过程中进行改进，同时，对体验教学内容和方式较好的地方加以保持，也要关注到存在的不足之处，通过评价优化体验教学的效果。并且在实践中不断得到完善。 三、高校会计专业体验教学模式的应用 （一）通过多媒体丰富教学内容 多媒体的一个重要特点就是能够将图片以及视频播放给学生看，通过这种生动的方式能够帮助学生对课本的知识更好的掌握和理解。同时在借助多媒体时，教师可适当地进行调整，尤其是要注意到将课本上的内容、教学的内容以及多媒体播放的内容做到更好的了解，从而确保教学的一致性。 （二）合理设置体验情景 会计教学模式是一门专业性和操作性都较强的学科，而体验教学主要
7、是通过组织各种活动让学生参与到模拟活动中来，在会计体验教学模式中，通过设置企业在会计工作的各个环节和活动，让学生参与到该活动中来，更加熟练地掌握相关的会计专业知识，既学习了会计专业的知识，同时也通过模拟让学生具备较强的实践能力，能够帮助高校培养出优秀的会计人才。设置体验情景时，一方面要对所要教学的内容进行设置，另外一方面教师还应该设置相应的生活情景，提升学生的学习兴趣，并且需要根据会计专业学生的兴趣来设置相应的情景。 （三）帮助学生转化角色 在教学过程中，可以让学生和教师互换角色，适当让学生进行教学，这样能够促使学生在学习过程中养成预习的习惯，从而熟练地掌握相关的内容。除此之外，角色转换能够帮助学生对教师更加理解，从而提升他们的学习积极性。