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1、高校学生体育比赛与校园体育文化内涵建设研究 学生体育比赛不仅是校园体育文化的主要活动形式，同时贯穿于校园体育文化活动的其它各个方面，使体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团有机联系在一起，形成了校园体育活动文化生态圈。高校学生校园体育比赛浓缩了校园人的体育习惯、体育风气、体育传统、体育方式、体育活动质量和体育流向。校园体育文化建设就是要把校园体育文化内涵“虚功实做”，积极抓住学生体育比赛这个着力点，加强校园体育组织制度建设，深化体育教学改革，重视体育比赛，增强终身体育意识教育，增强竞争意识教育，形成良好的校园体育风气，构建校园体育文化环境。 高校 体育比赛 体育文化 内涵 G80-05
2、 文献标识A 1009-9328（2018）09-040-01 一、体育比赛与校园体育文化关系 校园体育文化是通过多种形式体现出来的，而校园体育活动是校园体育文化的主要形式，校园体育活动主要包括体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团、运动会、单项体育比赛等几个方面。学生体育比赛不仅是校园体育文化的主要活动形式，同时贯穿于校园体育文化活动的各个方面，使体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团有机联系在一起，形成了校园体育活动文化生态圈。 高校学生校园体育比赛浓缩了校园人的体育习惯、体育风气、体育传统、体育方式、体育活动质量和体育流向。学生可以在校园活动文化下建立良好的师生关系和同学
3、关系，相互尊重人格，团结友爱，积极向上，不歧视，不训斥，培养一个良好的体育集体，创造一个良好的人际氛围。有人把高校体育文化活动称之为“体育课堂社会”，学生可以学习掌握社会规范和培养良好的社会公德、责任感， 并使自己的意志力、抗挫折力、合作精神以及社会交往能力等素质得到全面提高，使自己从“自然人”发展成为“社会人” 。 二、新时期校园体育文化内涵建设的着力点 校园体育文化建设就是要把校园体育文化内涵“虚功实做”，积极引导落实校园体育文化活动，尤其是学生体育比赛这个着力点，形成良好的校园体育风气，构建校园体育文化环境。 （一）加强校园体育组织制度建设 从学校来说， 应建立各级体育活动协调机构，制订
4、完善的各级各项体育活动制度， 使校园体育文化的开展纳入法制化、规范化的运行轨道，同时还应积极组建各类运动项目的代表队， 以满足体育交往和体育观赏的需要。应该积极鼓励、支持学生成立各种类型的体育社团， 以满足新时期校园体育文化建设的需要。 （二）深化体育教学改革，重视体育比赛 体育比赛是贯穿各项体育活动工作的纽带，是促进校园体育文化发展的重要途径，也是校园体育文化传播的有力平台，所以在深化体育教学改革上，要重视体育比赛和体育社团活动，体育教师不仅是校园体育文化主体之一，而且还是体育文化的传播者，体育教师要利用自己的专业知识指导学生学习体育知识、技术、技能，尤其要加强对学生社团的指导，注意培养有运
5、动项目爱好的学生进一步提高运动技能和竞技水平，引导学生积极参与比赛。 （三）增强终身体育意识教育 终身体育意识教育是教人健身之道、强身之道、延年益寿之道， 做好一生所爱好事业之道， 应成为校园体育文化的主旋律。终身体育意识的形成，不仅仅是个人终身受益，同时也是人们对国家、社会、事业、家庭等责任心的一种表现。 （四）增强竞争意识教育 竞争意识始终是体育意识的体现，同时也是体育意识教育的目标之一。随着新经济社会的到来，迫使人们普遍面临激烈竞争。就当代大学生而言，不仅要面临社会对高素质人才的需求而带来的学习成绩的竞争，而且还要面临着毕业后生存、竞争、发展的挑战，而校园体育文化应是培养竞争意识最好的课
6、堂。参与一项体育活动或比赛，与对手拼搏，与同伴默契配合，战胜对手，这不正是培养竞争意识吗？ 因此体育文化始终体现着竞争，加强竞争意识教育是新时期促进校园体育文化依据其内涵、特点等因素建设的必然选择。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。三、校园体育文化与校园文化相互交融、相互依托 新时期校园体育文化与校园文化相互交融而形成了特殊的校园体育
7、文化现象， 深入释析了新时期校园体育文化的内涵和外延。校园体育文化经历了不同的发展时期，形成了自身特点，新时期校园体育文化的开展应依据其内涵、特点等要素， 注重创新体育比赛组织模式，增强体育投入，充分发挥学生体育比赛的作用，不断促进新时期校园体育文化建设，从而推动高校体育事业的发展。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1 共青团广东省委员会编.2018光荣与梦想广东高校共青团工作文集.广州广东人民. 2 胡润昆.试论高校校园文化J.湘潭大学学报社会科学版.1992（3）. 3 娄素君.略论高校校园文化的功能及特点J.河南大学学报社会科学版.2018（3）. 4 李静.浅议高校校园文化建设.重庆邮电学院学报社会科学版J.2018（5）83-85.