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1、浅谈新课程标准下小学英语作业的设计 在新课程改革的浪潮中，教师能够耳熟能详的一句话就是“要减轻学生的学习负担”。而新课程改革确实也为学生减轻了很大的学业负担，特别是针对小学生作业的“减负”做得相当好，并取得了很好的效果。着重讨论了如何在新课程改革的背景之下，依据新课程标准来设计小学英语的作业，以达到新课程改革的改革标准与教学目标。 作业作为课堂教学的拓展和延伸，旨在巩固学生的课堂知识，并激发学生对学习的探索精神，引导学生在课外学习中去拓展自身的知识。在这样的标准之下，课外作业势必要改变其陈旧与乏味的模式，突出其自主性、多样性以及趣味性。使课外作业不仅仅能够不再是学生的负担，还能够成为一种学生能
2、够自愿积极参与的课外学习活动。 一、英语作业要突出其自主性 目前，对课外作业的布置已经不能够仅仅只局限于对课本课后习题的布置，作业的布置要凸显出自主性。所谓的自主性，即是布置的作业要能够吸引学生，要能够激发学生的求知欲，要能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生自主地去完成自己的作业，有助于培养学生自主思考的能力以及自学能力，促使学生真正成为学习的主人，使学生在学习过程中的主体地位得到保证。教师在设计这样类型的作业时，必须充分地考虑到学生的需要、爱好以及个性特征，以使作业的设计更加契合学生的特点，更加具备“自主性”的特点。 二、英语作业的设计要讲求趣味性 英语是一门语言，语言的学习或多或少都有些枯
3、燥，特别是语法的学习以及单词的背诵。特别是对于好动好玩的小学生来说，枯燥的学习过程往往遭到小学生的“嫌弃”。因此，教师在进行英语作业的设计时，要使作业具有趣味性。比如说，对于单词的背诵，教师可以根据单词本身的特点来编一个故事或者一段顺口溜来加强学生的记忆，然后要求学生自己去想象关于新单词的故事，这样不仅有助于学生背诵单词，还有利于拓展学生的想象力。 三、英语作业追求多样化 目前，对英语的教学目标越来越多样化，对于作业的设计也要随之多样化，确保作业内容丰富、形式多样是保持学生学习兴趣的重要条件，也是培养学生多方面能力的有效途径。传统的英语作业布置，都是要求学生“抄写单词几遍”，这样单一而枯燥的作业形式。不但效果不佳，而且容易打击学生的学习积极性。教师可以将作业与音乐歌曲、或者小游戏等融合在一起，使其形式多样化，且具有趣味性。