《四年级上册语文-3.鸟的天堂 课后作业（B组）_人教新课标 ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文-3.鸟的天堂 课后作业（B组）_人教新课标 ppt课件.ppt（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、第一次看一、第一次看“鸟的天堂。鸟的天堂。我们的船渐渐逼近榕树了。我有时机看清它的真面目，我们的船渐渐逼近榕树了。我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展现给榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展现给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
2、那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树！抖。这美丽的南国的树！1 1从选文中找出下面词语的近义词。从选文中找出下面词语的近义词。接近接近()容颜容颜()震动震动()数不胜数数不胜数()2 2抓住榕树的特点来写是本文的一大特点。读第段，我感抓住榕树的特点来写是本文的一大特点。读第段，我感遭到这是一棵遭到这是一棵_的榕树。读第段，我感遭到这是一的榕树。读第段，我感遭到这是一棵棵_的榕树。这两段是的榕树。这两段是_(_(静态动态静态动态)描写。描写。3 3读
3、读选文第段，画线部分的读读选文第段，画线部分的“_“_字用得真好，我的字用得真好，我的了解是：了解是：_逼近逼近面目面目颤抖颤抖不可计数不可计数宏大宏大茂盛茂盛静态静态采用拟人的修辞手法，把榕树的姿态写活了。采用拟人的修辞手法，把榕树的姿态写活了。卧卧4 4读读选文第段，说说他从画线部分领会到了什么。读读选文第段，说说他从画线部分领会到了什么。_5 5请用波浪线画出直接赞誉榕树的句子，我也要用一句话来请用波浪线画出直接赞誉榕树的句子，我也要用一句话来赞誉榕树：赞誉榕树：_领会到了榕树的茂盛，领会到了榕树富有生命力。领会到了榕树的茂盛，领会到了榕树富有生命力。这富有生命力的树！这富有生命力的树！
4、二、第二次看二、第二次看“鸟的天堂。鸟的天堂。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得繁华了，四处都是鸟声，四处都是鸟影。大的，小的，花树上就变得繁华了，四处都是鸟声，四处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我留意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，我留意地看着，眼睛应接不暇，看清楚
5、了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。1 1用横线在文段中画出表示用横线在文段中画出表示“应接不暇的句子。应接不暇的句子。2 2从从“应接不暇这个词语中可以领会到应接不暇这个词语中可以领会到()A A鸟的叫声动听鸟的叫声动听B B鸟的数量多鸟的数量多 3 3“大的，小的，花的，黑的这是写鸟的大的，小的，花的，黑的这是写鸟的_ _。“有的有的有的有的有的有的是写鸟的是写鸟
6、的_。4 4联络整篇课文，说说这些小鸟为什么能在这儿高兴地生活。联络整篇课文，说说这些小鸟为什么能在这儿高兴地生活。_B B外形和颜色外形和颜色姿态姿态由于榕树大，给鸟儿提供了宽广的生活空间；当地的人由于榕树大，给鸟儿提供了宽广的生活空间；当地的人维护小鸟，追求自然的调和愉快，使小鸟能在这里无忧维护小鸟，追求自然的调和愉快，使小鸟能在这里无忧无虑地生活。无虑地生活。5 5鸟类是我们人类的朋友，地球是鸟类赖以生存的家园，我们鸟类是我们人类的朋友，地球是鸟类赖以生存的家园，我们应该怎样维护鸟类？应该怎样维护鸟类？_三、了解两个三、了解两个“鸟的天堂。鸟的天堂。昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛
7、骗了我，那“鸟的天堂确实是鸟的天堂啊！鸟的天堂确实是鸟的天堂啊！第一个第一个“鸟的天堂加了引号是由于鸟的天堂加了引号是由于_；第二个没加引号是；第二个没加引号是由于由于_。(填序号填序号)这确实是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞赏这确实是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞赏这是对大榕树的称谓这是对大榕树的称谓不损伤鸟，维护鸟类生存的自然环境。对受伤的不损伤鸟，维护鸟类生存的自然环境。对受伤的小鸟进展救助。加强维护鸟的认识，增设护鸟的标小鸟进展救助。加强维护鸟的认识，增设护鸟的标语牌。语牌。一、主题积累。一、主题积累。填写鸟的称号，补全诗句。填写鸟的称号，补全诗句。1 1两个两个_鸣翠柳，一行鸣翠柳，
8、一行_上青天。上青天。2 2草长草长_飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。3 3月落月落_啼霜满天，江枫渔火对愁眠。啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4 4昔人已乘昔人已乘_去，此地空余黄鹤楼。去，此地空余黄鹤楼。黄鹂黄鹂白鹭白鹭莺莺乌乌黄鹤黄鹤二、阅读二、阅读 节选的部分，回答以下问题。节选的部分，回答以下问题。“小鸟天堂无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历小鸟天堂无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，史的古榕树，“一树成林，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖一树成林，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。远看像一簇绿茸茸的丛林；近看着一个占地十多亩的小岛。
9、远看像一簇绿茸茸的丛林；近看那么如一幅青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、那么如一幅青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的那么浸入湖中，尤其那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，那么浸入湖中，尤其那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，()他从哪个方向察看，他从哪个方向察看，()难以分清主干与枝子。难以分清主干与枝子。无论无论都都所谓奇观，所谓奇观，()是古榕树，是古榕树，()有那成百有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。傍晚时分，它们盘旋飞翔，像上千只在此栖息的鹭鸟。傍晚时分，它们盘旋飞翔，像
10、一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去寻食，傍晚后归宿；此时鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去寻食，傍晚后归宿；此时灰鹭又掠起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮灰鹭又掠起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，几乎比一家人还亲！日复一日，年复一换，和睦共处，几乎比一家人还亲！日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。1 1在文中的括号内填上恰当的关联词语。在文中的括号内填上恰当的关联词语。不仅不仅还还三、百字练笔。三、百字练笔。作者在
11、描写鸟的时候，先写群鸟纷飞的壮观局面，作者在描写鸟的时候，先写群鸟纷飞的壮观局面，接着重点写一只画眉鸟。这种写法叫点面结合。请他学接着重点写一只画眉鸟。这种写法叫点面结合。请他学习这种写法，写一写同窗们课间活动的情景。习这种写法，写一写同窗们课间活动的情景。_同窗们就像一只只高兴的小鸟，有的跳皮筋，有同窗们就像一只只高兴的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子他瞧，那个穿他瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳子越摇越快，她跳得红衣服的女生跳得多好，她的绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只矫捷的小燕子。也越来越快，活像一只矫捷的小燕子。2 2读第一段，用横线画出一个比喻句，该句是把读第一段，用横线画出一个比喻句，该句是把_比作比作_。3 3文中描画的文中描画的“小鸟天堂是指小鸟天堂是指()()A A成百上千只小鸟栖息的小岛。成百上千只小鸟栖息的小岛。B B充溢诗情画意的游览胜地。充溢诗情画意的游览胜地。C C一株枝繁叶茂的宏大的古榕树。一株枝繁叶茂的宏大的古榕树。4 4这篇短文主要是从这篇短文主要是从_、_两方面来写两方面来写“小鸟天堂这一天下奇观的。小鸟天堂这一天下奇观的。榕树榕树巨伞巨伞C C古榕树古榕树鹭鸟鹭鸟