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1、高职教育与企业文化的双向互动影响研究 【文章摘要】 高职教育是一种教育类型，它为企业提供大量应用型高技能人才；企业文化是企业发展的灵魂，其建设需要靠人力资源来支撑。本文对高职教育与企业文化之间的双向互动关系进行研究，并在此基础之上，从高职教育的角度给出促进两者互动的途径。 高职教育；企业文化；双向互动；软对接 文献标识码： A 0 引言 当代社会，人力资源、自然资源、经济资源、信息资源是四大资源，而人力资源是核心资源，它是企业其他资源发挥作用的基础。高职教育为企业提供了大量应用型高技能人才，同时也是企业进行人力资源开发的重要途径之一。企业文化是企业发展的灵魂，是企业不断向前发展的精神支柱。企业
2、文化建设需要靠人来支撑，而获得良好的人力资源及对人才的开发，有助于现代企业文化的形成与发展。 1 基础术语概述 1.1高职教育 高职教育是高等职业教育的简称，是与社会经济发展联系最为紧密的一种教育类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命1。随着我国科学技术的发展、产业结构的调整，社会对高职教育提出了更高的要求，高职毕业生不仅应具备较好的专业理论知识和创新实践能力，还应具备较强的适应能力、竞争合作能力和发展能力。 1.2企业文化 企业文化是现代企业管理、运营实践活动中逐步形成的管理思想、群体意识和行为规范，是企业的无形资产和宝贵财富。它作为一定时期内企业价值观、企业
3、精神、企业形象、企业目标等文化的总和，对促进企业的发展至关重要2。企业文化形成后，受传统文化与现实生产经营环境的影响，又会产生正面企业文化（优秀的企业文化）与负面企业文化。 2 高职教育与企业文化互动研究的理论基础 2.1以人为本的价值取向 高职教育所采取的一系列活动都要“以学生为本”，围绕人来展开，更好地为社会培养人才，向企业输送人才。企业是各类教育机构人才的实际使用者，“以人为本”实现人才价值的最大化是现代企业管理的重要原则和理念。而企业文化则为企业人力资源营造良好的实践环境，其研究重点是如何培育“以人为本”的创新型企业文化。因此，高职教育与企业文化都是“以人为本”的。 2.2共同的利益点
4、 高职教育为了实现自身目标需要投入大量资金，特别是在软硬件实训设施、设备方面，而高职院校经费有限，很难跟上技术的进步及时更新实训设备和条件。近年来，企业面临的内外部环境越来越复杂多变，人才成为企业获得持续竞争优势的源泉。抢夺人才，降低人力资源成本，成为企业发展的基础。有些企业已经意识到人才的匮乏，如果纯粹是自己培养人才，将投入大量资本，所以要结合高职院校与企业的优势，以较低的成本投入来培养或获得人才，这是高职教育与企业文化关系的共同利益点。 2.3终极目标相同 高职院校和企业是推进社会繁荣与进步的重要组织。高职教育通过培养高素质技能型专门人才，提高劳动者的整体素质（技能素质、就业素质等），推进
5、社会进步。企业作为经济组织，为社会创造财富，向社会提供各种产品和服务，从而让人们的生活更便利、更丰富多彩。一个企业对整个社会的贡献和企业文化紧密相关，优秀的企业文化（具有协调、导向、约束、激励、辐射等功能）促使企业关注社会责任，更好的为社会创造财富。所以，高职教育与企业文化努力的终极目标是相同的。 3 高职教育与企业文化双向互动分析 高职教育是与企业发展联系最为紧密的一种教育类型。企业是高职教育的出发点和归宿，它为高职院校发展提供了平台。高职教育与企业文化之间是一种双向互动关系，即相互联系、相互制约、相互依存。 3.1企业文化对高职教育的影响 在提高员工工作绩效，发挥人力资源价值方面，硬性的规
6、章制度起到了一定作用，但不利于企业的可持续发展。因此，必须要在管理过程中引进一套“软规则”企业文化。这就要求高职毕业生能够尽快适应企业文化管理，即企业文化对高职教育提出了更高的要求，主要表现在： （1）快速适应企业环境的能力。毕业生进入企业，将面临两大问题：一是如何将自己所学运用到职业岗位上，以适应岗位要求；二是如何适应企业管理环境3。事实上，很多员工之所以被企业淘汰，是因为他们缺乏适应企业管理环境、进行有效人际交往等能力素养。所以，高职教育不仅要注重培养学生必要的专业知识、技能，还要注重培养学生适应社会、企业的生存与发展能力。 （2）合理定位，认知角色、角色转化的能力。学校对学生的教育、管理
7、手段方法与企业管理相差较大，学生很难通过学校的管理行为感知企业管理，更难通过校园文化感受企业文化；在教学中，学生所感受到的内容与企业的实际生产经营活动相差较大，而校企合作等实践课程由于时间、条件等方面的限制，学生与员工的角色不同，很难与员工感同身受。这些因素导致了毕业生不能进行合理的定位，存在角色认知偏差，从而影响了学生向员工角色的顺利转换。 （3）毕业生要具备创新能力。企业文化管理就是要发挥员工的积极性、主动性和创造性，实现人才的价值。所以，只有富有创新精神的毕业生，才能脱颖而出，受到企业的欢迎。然而，在高职教育中，往往由于缺乏相应的创新激励机制，学生的创新精神得不到激发，创新能力得不到培育
8、，这样的毕业生到了重视技术开发与创新的企业就很难在人才竞争中占据优势。 （4）毕业生要有较高的职业道德素养。企业文化蕴涵着职业道德，职业道德是企业文化的灵魂，正是由于企业对员工职业道德的要求以及群体意识的凝聚，才形成了企业文化的核心4。如果毕业生没有较高的职业道德素养，即使专业知识技能再好，也无法适应企业文化管理。 （5）毕业生要树立终身学习与发展的观念。随着我国经济的进一步发展，企业的内外部环境日新月异，企业需要不断地进行调整、变革，这其中也包括企业文化变革。面对变革中的社会、企业环境，没有一个人可以置身事外，没有一个人可以凭借以往的知识和技能一劳永逸，这就要求高职毕业生要树立终身学习与发展
9、的观念。 （6）毕业生要具备团队合作能力。经济全球化背景下，企业强调竞争、更强调合作，通过实施团队管理、战略联盟，实现优势互补。企业文化管理的功能之一，就是增强企业的凝聚力，减少内耗、降低成本、提高效率。而很多院校对学生强调竞争，忽视合作。高职教育必须要改变这种状况，注重培养学生的团队合作能力。 据教育部最新数据显示，2012年全国普通高等高职（专科）院校1297所，面对未来日益减少的生源，高职教育竞争将越来越激烈。各高职院校能否在未来立足，取决于高职院校自己的竞争力。而高职院校的竞争力主要来源于学校特色、毕业生就业率以及用人单位对所培养人才的肯定等。企业文化对高职教育提出了更高的要求，能否培
10、养企业、社会所需要的人才，是提高高职院校知名度、美誉度，获得竞争优势的关键。 3.2高职教育对企业文化的影响 人才作为关系到企业成败的关键因素，其质量对企业文化非常重要。而高职教育是企业人才的重要来源之一，高职教育是形成、完善现代企业文化的重要手段。就目前我国企业而言，少数企业建立了优秀的企业文化，如海尔、华为、联想等；部分企业虽有企业文化，但存在不少问题，或是还在形成中；而更多地企业还没有意识到企业文化的重要性，只是自发的形成了一定文化，经常对企业的发展起负向作用。在高职教育中加大企业文化教育对现代企业文化的形成和完善具有如下影响： （1）识别、鉴别优秀企业文化的能力。通过高职院校开设的相关
11、课程，让高职学生了解、熟悉、理解优秀的企业文化，这有利于高职学生识别、鉴别出优秀的企业文化，区分好的和不良的企业文化，从而做出正确的决策。 （2）良好的适应能力，融入优秀的企业文化。企业文化是企业人力资源共同遵守的行动准则和指南，直接影响人力资源的行为方式。正确对待企业文化，对优秀企业文化的认同感和归宿感，有利于高职学生尽快融入企业环境，培养良好的社会适应能力。 （3）抵制屏蔽不良文化的影响，正确的为人处事。通过高职教育可以帮助学生识别、抵制企业中的不良风气、不良文化等，学会正确的为人处事，做一个正直、诚实、守信之人。 （4）影响周围员工，改良企业文化。现实经济社会中，受社会整体环境的影响，很
12、多企业存在不良文化和风气。如果高职教育能够培养出职业素养较高的人才，他们进入企业之后，通过自己的行为会影响周围的同事，对改良企业文化有一定帮助。 （5）上升至管理岗位时，对建立或改革企业文化有重要作用。笔者对所在院校往届毕业生抽样调查发现，60%以上的毕业生会在私营企业工作。他们进入职场后，有一定的竞争优势，发展空间较大，经过一段时间的努力之后，会成长为企业的中高层业务骨干。当他们拥有一定职权后，他们的一些管理理念、工作风格、为人处世的方法会对企业文化产生影响，对建立或改革企业文化有重要作用。 现代优秀企业文化倡导激励与创新、团队合作、平等、以客户为中心5。营造良好的企业文化，有利于增强企业人
13、力资源创新精神和适应力，有利于企业开展人力资源管理，发挥人才价值，避免优秀人才流失，从而提高企业绩效水平。 企业人力资源整体素质的提升是企业人力资源开发、高职教育的首要宗旨。高职教育质量的提高，有利于企业文化“软”实力的提升，优秀的企业文化氛围对企业的长远发展至关重要。但是中国很多企业并未建立良好的企业文化，而高职教育可以提高企业就业人员的素质，使企业人力资源具备自我管理能力、适应能力、团队合作能力等，将其主动性、积极性、创造性和工作激情投入到生产经营中去，从而建立完善的、系统的、可持续的运行、管理与监督模式，不断提高企业绩效。 综上所述，企业文化影响高职教育，反过来高职教育也同样作用于企业文
14、化，两者之间是一种双向互动关系。 4 促进高职教育与企业文化互动的途径 企业文化对高职教育提出了更高的要求，高职教育需要将企业文化因素贯穿于高职教育人才培养之中，从而使高职毕业生能较快地完成角色转换，适应企业文化管理。 4.1高职院校应注重企业文化的理论研究 高职院校应注重企业文化研究，把中国优秀的传统文化、现代文化与企业创新、合作等先进的管理思想融入现代企业文化之中，注意企业环境变化对企业文化的影响，加强对现代企业文化的形成、内容、传播、评估等方面的研究，特别中外优秀企业文化的研究。 4.2注重高职人才培养模式改革，完善课程设计 高职教育的专业教育是教育与社会经济的纽带，是保障人才“适销对路
15、”的重要环节，而课程建设又是专业教育的核心，完善的课程体系对人才的培养起着决定性的作用2。因此，“学校要将职业教育与职业素质教育内容融入课堂教学中，加强学生职业能力与职业养成教育”6。在制订专业人才培养方案时，高职院校应对企业文化进行分析，使企业文化教育在培养方案中体现出来，单独开设或在相关课程中融入企业文化的内容；在此基础上，高职院校应当从自身实际出发，遵守企业用人制度和要求，在日常教学教务行政管理中融入先进的管理理念，制定健全的规章管理制度，形成良好的行政管理文化；同时，多接收优秀在校学生参加校内勤工俭学，参与学校日常管理，培养良好的自我管理能力，从多角度入手，形成良好的校园文化；对课程体系进行不断的修订和完善，将企业文化纳入课程体系，在进行专业技能培养的同时，融入企业文化元素，加强职业素养的养成教育；在教材方面，根据专业情况，与企业合作开发企业文化方面的校本课程，拓宽企业文化教育内容。 【