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1、高职生孝道教育研究 摘 要：孝道，一般是指社会要求子女对父母应尽的义务。高职生的孝道现状不容乐观，因而需要加强对高职生的孝道教育：其一，培养良好的孝道意识；其二，倡导“尽孝学优始”的孝行理念；其三，升华孝道，培养感恩品质。 道德是人才素质的灵魂，古语讲“百善孝为先”。因此，学生德育工作应该首先从孝道教育开始。为人子女的高职生，作为大学生群体中的一个重要组成部分，是社会十分宝贵的人才资源。高职生惟有坚持以孝道为先，首先做一个“好儿女”，学会感恩父母和社会，进而才能做一个德才兼备、全面发展的社会主义“四有”新人。 1.孝道概述 在中国，孝道的观念源远流长，大约萌芽于原始社会末期的父系氏族社会。早在
2、公元前11世纪，甲骨文中就出现了“孝”字。孝最初就是从尊祖祭祖的宗教情怀中发展而来的，其原义为“奉先思孝”。成于春秋时期的诗经谷风之什中有“哀哀父母，生我劬劳”、“哀哀父母，生我劳瘁”的咏叹。后来，孝发展为一个基本的道德规范，做到了家喻户晓，深入人心，成为古代社会意识形态的主要内容，渗透到几千年来中国社会生活的方方面面。 所谓孝道，一般是指社会要求子女对父母应尽的义务，包括尊敬、关爱、养老、送终等等。儒家认为，孝道是各种道德规范的根本，贯串于人的行为始终，从侍奉顺从父母，到治国安邦，由君主到平民都离不开孝道。如孔子强调：“孝弟也者，其为仁之本与！”（论语学而）。 2.高职生孝道现状分析 孝道在
3、中国已有几千年的历史，但近期以来，由于家庭、学校、社会教育等方面的原因，孝的观念逐渐被弱化。当代大学生是展示个性的一代，与此带来的却也是孝道缺失的一代。他们大多敬老意识淡漠，不懂得尊重父母和照顾父母，难以满足父母的成就期待等。这不仅引起家长的不安，而且引发全社会的关注和忧虑。 在关于高职生孝道现状的研究中，我们对本校大一、大二高职生进行抽样调查，发放问卷200份，专人回收有效问卷200份，有效率100%。在本次调查问卷中，高职生在回答是否知道爸妈的生日问题时，统计结果显示，选择“全都知道”为11%，“都不知道”为35%，有33%选择“只知道妈妈生日”，另有21%选择“只知道爸爸生日”；在高职生
4、是否“阅读过孝经、弟子规”问题上，“都没读过”的学生为92%，远远高于“读过一些”的8%，“全都读过”的则没有学生选择，也即为0；在关于“目前你最爱的人是谁”的问题中，有68%的学生选择“父母”，18%的选择“情人”10%的选择“自己”，另有4%的选择“其他人”。 从上述的调查中可以看出，一方面，不少高职生并不懂得孝道其实是体现在细节当中的，所谓“事情虽小，直指人心”。孝道，有时正如春风细雨，细到日常生活中的点点滴滴。也许，高职生在强调自己目前最爱的人是父母的时候，却忽视了很多的“孝道细节”，而真正的孝道恰恰藏在生活细微、点滴之处，体现在小事、琐事上。例如，对父母的年龄、生日，穿多大号鞋的了解
5、，以及有没有为父母洗过头和脚等小事。这即说明，孝亲不是抽象和空洞的，而是实实在在的行为。另一方面，很多高职生对传统的孝道思想和孝道理论知之甚少，而孝道作为中华民族传统文化的精粹，好的东西是永远不会过时的。当前高职生中出现对孝道的淡化甚至缺失的现象，同对传统的孝道思想的淡漠，不知什么叫“孝悌忠信”是不无关系的。这些问题在高职生德育工作中的负面影响是显而易见的，应给予高度重视并设法解决。 3.强化对高职生孝道教育的对策建议 强化对高职生的孝道教育，是高职院校德育工作的重要举措，是提高学生思想道德修养的重要经验。认真进行长期的孝道教育，应该采取种种贯彻孝道教育的措施和方法，使人人养成良好的孝道情操和
6、尽孝习惯。笔者认为，加强对高职生的孝道教育和孝道实践可以从以下三个方面入手。 第一，重视传统的孝道思想和孝道理论，培养高职生良好的孝道意识。良好的意识植根于丰富的文化熏陶当中。这方面建议高职生多阅读和学习有关孝道的箴言和案例。论语为政：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”礼记中庸：“故君子不可以不修身，思修身，不可以不事亲。”增广贤文：“千万经典，孝义为先。”名贤集：“家贫知孝子，国乱识忠臣。”高职生在阅读这些箴言时，不但学到了古文优美的词句和精炼的笔法，而且还陶冶了自身品德修养，是一次在阅读中思考，在思考中升华的过程。在孝道案例方面，古代有关孝道的故事和传说，源远流长
7、，经久不衰，当中最具代表的是“二十四孝”的故事。而当前生活中，也有许多孝敬父母感人肺腑的事例，如“中国孝女”刘芳艳背着盲母上大学；“感动中国”洪战辉告别校园精心照顾患病父亲；“读书和尽孝，一个也不放弃”的大学生杨怀保带生病父母上学，等等。可以说，高职生通过认真学习这些知识和内容，对培养自己的孝道意识必定有所裨益。 第二，倡导“尽孝学优始”的孝行理念，树立高职生正确的尽孝观。可怜天下父母心！望子成龙、望女成凤是他们的共同心愿。为了这个夙愿，多少天下父母纵使自己节衣缩食，也要千方百计地让子女多学点本领，以便将来有出息。天下人子，践行孝道的途径可以大相径庭，但孝心一般无二。有人大而化之，有人细致入微
8、。作为新世纪的大学生，在克尽孝道方面，就应该从努力学习开始，不断积累知识、充实技能和增长才干，争取以优异的成绩回报翘首以盼的父母。这就是“尽孝学优始”的道理。相反，如果高职生在校园里虚掷光阴，吃喝玩乐，或者仅求考试过关，拿到毕业文凭而已，那么将会辜负父母的期望，会令辛勤付出的父母感到伤心。 第三，提升高职生的孝道和孝行，培养他们做一个懂得感恩的人。感恩，是中华民族的传统美德，也是做为一个大学生最起码的道德品质和行为准则。这方面，高职生主要是，一方面先要感恩父母，是父母给予自己宝贵的生命，所谓“十月怀胎”，生养哺育，使自己能够在人世间经历风雨，建功立业，这一切都是父母所赐。另一方面，高职生要感恩国家和社会。个人离不开社会，是国家和社会给予了个人成长与发展的良好环境。所谓“没有国哪有家？”贾谊的“国而忘家”、司马光的“专利国家不为身谋”、王夫之的“以身任天下”等名言都蕴含着一种强烈的社会责任感和历史使命感。作为当代大学生，就应该秉承一种“天下兴亡，我的责任”豪迈气概和爱国情怀。 总之，我们在对高职生进行孝道教育的时候，不仅要继承发扬中华文化的传统孝道精髓，而且更应与时俱进，赋予其新的时代意义，使之融入高职生德育工作，进而提高孝道教育的实效性和吸引力。 项目来源：本文为河源市哲学社会科学“十一五”规划青年课题高职生孝道现状及其对策研究(编号Hysk10-028)研究成果之一。