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1、高职网络思想政治教育实效性的影响因素及对策 摘 要：随着网络进入寻常百姓家，网络对当代高职生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生着广泛的影响。高职思想政治教育网络化是高职思想政治教育工作现代化的要求，是提高思想政治教育效益的需要。网络技术的不断发展，给高职思想政治教育工作带来了挑战，也带来了机遇。本文将主要探讨影响高职网络思想政治教育实效性的因素及应对策略。 信息网络技术除了以其数字化、网络化、高速化、信息容量大、虚拟性等特性，促进高职思想政治教育内容、方法、手段的创新外，更以其平等、自主、交互性的社会性内涵推动着高职思想政治教育理念的创新。高职网络思想政治教育不能停留在技
2、术和工具层面，还应该在此基础上进行整体性的思想政治教育理念转换。所以，我们认为，高职网络思想政治教育，是指在网络空间以网络为载体开展的思想政治教育和在网下针对网络影响开展的思想政治教育1。 一、高职网络思想政治教育的特点 相对于传统思想政治教育来说，高职网络思想政治教育工作的特点主要体现在以下几个方面： （1）信息全面。掌握最全面的信息，了解社会最新知识是高职思想政治教育工作者最基本的素质。高职思想政治教育工作者只要掌握网络，就能从中发现可资利用的信息，从而有效地提高工作效率。 （2）传受平等。传统思想政治教育的传播者与接受者是一种教育与被教育的关系，随着网络信息技术的不断发展，越来越多的高职
3、生不愿意充当这种被动接受的角色。信息网络技术的迅速发展为高职思想政治教育提供了一种行之有效的途径。 （3）双向互动。传统思想政治教育利用传播者对教育资源的垄断，无视接受者个体的兴趣和需要，用一种固定的教条去教育接受者，很大程度上禁锢了接受者的智慧和道德发展。而网络思想政治教育中的传播者在教育过程中不可能再以权威自居，只能平等地与接受者进行交流与讨论，通过启发和人情人理的商讨，引导接受者接受并形成正确的思想观念。值得一提的是，高职网络思想政治教育以双向甚至多向的商谈和对话作为思想政治教育的主要方式，并不反对对接受者进行积极引导；它反对传统思想政治教育的单向灌输，是针对其强制性的本质而言的。 二、
4、影响高职网络思想政治教育实效性的因素 1.高职网络思想政治教育缺乏正确的指导思想 高职思想政治教育工作必须坚持以人为本、育人为先的指导思想，才会具有强大的生命力。高职网络思想政治教育要取得新的突破和进展，一要把思想政治教育与学生的个人前途、命运结合起来，二要把学生的个人前途、命运与国家前途、国家命运结合起来。不让青年学生切实感受到思想政治教育与个人前途、命运密切相关，网络思想政治教育工作就难以做到实处3。 2.西方世界的思想文化渗透对青年学生的侵蚀 西方信息大国利用信息网络优势，非常注意运用网络媒介对发展中国家特别是社会主义国家进行思想渗透和文化影响，这从外部环境上对我国高职思想政治教育工作提
5、出了新的挑战。 3.对网络思想政治教育缺乏系统深入的研究 目前，我国高职网络思想政治教育网站不同程度地存在着内容陈旧、方法过时、信息滞后、服务面窄、点击率低的问题，这也是高职许多思想政治教育网络显得冷清的主要原因。高职网络思想政治教育不仅仅是对传统思想政治教育的延伸，如果我们对高职网络思想政治教育工作的根本目的、指导思想、工作机制、实施途径等的认识还处在探索之中，还没有形成统一的看法，就难免给高职网络思想政治教育工作带来一定的盲目性。 三、高职网络思想政治教育实效性的应对策略 1.着力打造高素质的高职网络思想政治教育工作队伍 为加强和改进高职网络思想政治教育工作，许多高职都把打造网络思想政治教
6、育工作队伍作为有效进行网络思想政治工作的前提和保障。 1.1网络思想政治教育工作专职干部队伍。他们是抢占高职思想政治教育工作网络新阵地的排头兵。这些高职一方面强化理论建设，加强对网络思想政治教育工作的理论探索，另一方面强化网络技术培训，把思想政治教育工作与网络技术有机结合，形成了既具有理论水平和实践经验，又具有一定科技意识和创新能力的复合型网络思想政治教育工作队伍。 1.2思想政治理论课教师队伍。他们是拓展高职思想政治教育工作主渠道的实施者。思想政治理论课教师工作在教学一线，他们了解学生的心理特点，学生在专业学习的过程中也形成了对他们的信赖，这使他们的教育容易被高职生所接受，激发高职生对政治信
7、息的需求4。 2.构建网上网下互动、全时关注、全程覆盖的立体交叉网络 网络向我们展示了一个神奇的世界，网络思想政治教育也具有传统思想政治教育所不可比拟的优势。网络思想政治教育也并不是思想政治教育的唯一途径，它只是传统思想政治教育的拓展。信息网络是思想政治教育工作者用来开展思想政治教育工作的一种手段，传统思想政治教育工作的许多方法，都有可能被网络思想政治教育工作所借用。所以，网络思想政治教育不能用来代替传统思想政治教育的形式和方法。 高职网络思想政治教育工作者只懂得一些网络技巧是不够的，还必须是现实生活里做思想政治教育工作的行家里手，要继承和发扬传统思想政治教育工作的优良传统、成功经验、有效形式和方法，开展多层次、多形式的教育活动。 四、结论 因此，高职网络思想政治教育突破了传统思想政治教育相对狭小的教育空间的限制，扩展为全社会的、开放性的立体式教育，有利于进一步形成高职生思想政治教育齐抓共管的巨大优势和强大合力，从而提高思想政治教育过程社会化水平，创造一个全新的育人环境和育人模式。