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1、高职英语教学的现状分析与对策探讨 【摘 要】近年来，我国的高职教育取得重大进步，尤其是高职英语教学更是发展迅速，教学水平和教学质量正逐年提高。但是在实际教学中，高职英语教育仍然存在许多缺陷。本文着重分析了我国高职英语教学现状，并结合实际情况探究提升高职英语教学质量的对策。 近年来，我国的高职教育取得了重大进步。但事实上，随着高职教育的规模不断扩大，一些教学问题也接踵而至，特别是有关高职教育内涵的发展、教学质量以及学生就业等方面的问题。当下，我国的高职教育必须要改变传统教学模式，注重发展高职教育的内涵，培养高素质的英语人才。在现代化社会发展背景下，各行各业对人才英语应用能力要求越来越高。国内的高
2、职院校的英语教学虽说也取得一定的进步，但是依然不能忽略在教学过程出现的问题，笔者为此结合自身教学经验对高职英语教学展开分析，并提出相应的解决对策，希望能够其他英语教学者提供帮助。 一、高职英语教学现状分析 1、从学生方面分析英语教学 目前，国内的高职院校主要是从普通高中学校和中等专科学校获得学生资源，相比之下，这些学生的高考学习成绩远不如普通本科院校的学生们。在刚进入高职院校后，部分学生仍旧会沉浸在高考失败的悲伤中，学习方向不明确；还有些学生会感觉自己技不如人，学习积极性不高；更有一些学生本身在高中或中专阶段的学习意识就不强，学习态度不端正。这就是使得高职英语教学中会出现下述问：学生的英语知识
3、结构不牢固，英语知识水平存在差异性；学生英语词汇储备量较小，阅读理解困难，书面表达欠缺逻辑性；学生英语发音的准确度不高，口语交际能力的不强等等。除此之外，高职英语教学中，学生的自主学习能力较差，难以获得专业信息，很大程度上阻碍了英语老师的教学工作的进程发展，教师的教学任务不能及时完成，教学目标难以实现，因而学生的英语成绩得不到提高。 2、从师资力量方面分析英语教学 随着高职教育规模的不断扩大，我国高职院校的学生数量也随之大幅度增长，部分高职的师生比例严重失调。传统的高职师资力量早已很难满足现今繁重的教学任务需求，国内的高职院校的英语老师大多是刚毕业，教学经验较少，对于专英语业知识和技能掌握的不
4、全面，因而，他们在教学中，难以明确教学方向，教学内容的设计也存在缺陷。与此同时，高职院校的英语教学模式缺乏创新性，还是与普通高校的英语教学模式一样，未能围绕学生展开课堂教学，学校和老师依然重视加强的学生的英语应试能力，忽略培养学生的英语口语交际能力。并且，英语课堂的内容始终注重书本的知识的讲解，未能从多方面着手教学以促进学生的全面发展，这一传统的教学模式很大程度上不利于高职英语教学效率的提高。 3、从教学条件分析英语教学 相比国外，我国的高职教育发展较为缓慢，大部分的高职院校都是通过中等职业学校改革而来，故而，高职英语教学的设备和条件相对老旧，一些基础性设施建设工作长期得不到落实，学校的教学条
5、件赶不上高职英语教育发展的步伐，严重阻碍了高职英语教学的发展。尽管国家在资金上对高职英语教育给予一定的支持，但是高职院校的英语教学问题还是得不到实质性的解决，并且上级拨出的部分款项还存在被地方政府私自扣压、挪为他用的现象，进而导致高职英语教学设施建设停滞不前。除此之外，经济较为落后地区的高职院校严重欠缺广播、录音、录像、计算机以及多媒体等现代化英语教学技术，这些都不利于高职院校的英语教学效率的提高。 二、提升高职英语教学质量的对策 1、倡导多层次的英语教学方式 高职院校实施多层次的英语教学是指让英语教师根据学生的英语学习能力及英语成绩进行分层次的教学，确保每一位学生的英语学习成绩都能有所提高。
6、在多层次教学中，教师需针对不同的教学内容、不同的教学对象制定不同的教学目标，课堂讲解要分清轻重缓急。比如，教学对象为初级班的学生，教师应注意课堂不宜过多用英语授课，注重学生的英语基础性知识的掌握，并且注意较少考试次数，降低考试的难度，要对学生进行积累式的教学，不可打击学生的自信心。针对高年级的学生，教师应注重学生的全面发展，不但要求学生对英语知识的掌握，而且还需要求学生能够学以致用，将英语知识积极运用到实际生活当中。多层次的英语教学不仅遵循了因材施教、循序渐进的教学原则，而且在很大程度上提高了高职英语教学效率，提升了学生的英语成绩。 2、优化英语教学手段 传统课堂上，英语教师主要采用板书教学和
7、口头讲解。随着现代高新技术的发展，多媒体技术和网络教学日渐走进课堂，极大的提高了课堂教学效率。因此，高职英语教学应该大力推广和使用现代化教学手段。教师们可以根据实际教学需要，在网上收集教学资料，丰富英语课堂教学内容，并通过网络加强与学生的沟通。相比传统的教学手段，现代化的教学技术能够有效活跃英语教学课堂气氛，并且还节省了教师板书的时间；对于学生，他们的学习英语的积极性被充分调动，生动化的教学内容更有效的提高了学生的记忆率。现代化的英语教学手段的运用，能够为高职英语教学达到事半功倍的效果。 3、加强师资队伍建设 目前，国内高职院校师资力量较弱，整体师资水平远远低于发达国家。特别是刚走上教学岗位的
8、年轻教师，他们的教学经验相对较少，对英语教学的专业知识和技能掌握不牢，所以，加强国内高职师资队伍建设极具必要性。国家应出台相应的政策强化对高职院校英语教师的专业培训，根据国内发展现状，制定符合国情的高职英语教师在职培训计划，将教师的职前培训和在职培训协调统一起来。与此同时，高职院校自身应加强对学校英语教师的培训，对于刚入职的英语教师，学校可以安排他们跟随教学经验丰富的老教师学习；邀请一些英语教学专家对新教师们进行教学指导，通过面对面的沟通，促使新教师的教学问题得以有效解决。只有建设好师资队伍，才能促进高职英语教学又好又快的发展。 总之，我国的高职英语教学改革是一项长远工作，并非一蹴而就，这需要英语教学者在工作中不断积累经验，不断优化教学方法，从而培养出符合社会发展的高素质、全能型的英语人才。 【