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1、高职院校教学质量保障体系运行机制构建刍议一、引言 21世纪以来，随着我国经济的不断发展，我国文化建设事业也得到了长足的进步，尤其是高职院校的建设更是取得了傲人的成绩。而当前，高职院校教学质量建设是高职院校建设的重要内容，笔者就高职院校教学质量保障体系运行机制这一重要议题展开讨论，重点分析高职院校教学质量保障体系运行机制的构建方面的相关内容，讨论了高职院校教学质量保障体系运行机制的文化环境建设方面内容。 二、高职院校内部教学质量保障体系运行机制的构建 高职院校内部教学质量保障体系涉及到很多内容，这些内容形式不一，但是构成了统一的整体，最终实现质量保障功能。 1四个系统 四个系统指的是教学质量保障
2、知识管理系统、教学质量评价反馈系统、教学质量生成管理系统以及教学质量决策调控系统。教学质量保障知识管理系统主要是利用学校的教学资源去获取、创造、传递和使用教学质量保障知识管理系统；教学质量评价反馈系统主要是针对教学过程中的反馈部分，及时作出评判，为进一步实现评价和诊断并进一步提出相关整改建议；教学质量生成管理系统主要保证教学过程中每一个环节都按照教学计划来完成；教学质量决策调控系统主要实现对高职院校在教学质量问题上的决策和调控。 2两个层面 一方面，人才培养的最终完成是各方面要素的综合结果，缺一不可；另外一方面，人才的培养过程是连续的，是长期的，一个学生从入校到毕业需要三年时间，要参照教学质量
3、保障体系相关内容，完成学习和实践环节，最终完成学业。 3四个要素 四个要素是指加强信息采集方面、实施质量评价方面、确立质量标准方面以及制定质量计划方面四个要素。 三、高职院校教学质量保障体系运行机制的文化环境建设 1以人为本 高职教育说到底是对人的教育，教学质量保障体系的建设要始终围绕以人为本这一中心。教人、育人工作是高职教育工作的重点内容和主要内容，教学质量保障体系要充分考虑学生个体的差异性，结合教育科目特点制定具体的教学计划，要充分考虑学生个体的可成长性，充分调动学生的积极性和创造性，从而构成良好的育人氛围。 2重诺互信 教学质量保障体系的构建过程中要重视诚信，要充分明确各项管理条例的内容
4、，倡导互信互赖、坚决不弄虚、不弄假，从而构建起良好的教学管理氛围。教学质量保障体系的构建是一个系统工程，不能只做表面文章，需要有实际的内容，需要我们在实践的积极探索，从而保证教学质量保障体系的持续改进。 3开放包容 教学质量保障体系要向学生群体、教师群体以及企业方面充分开放，将企业方面吸收进教学质量保障体系中来，进而改变学生群体、教师群体被检查、被监督的地位，从而变成质量保障评价环节和实施环节的主体。教学质量保障体系在运行过程中要充分吸取社会方面、学生方面、家长方面、教师方面以及社会方面的反馈，要听取不同方面的不同意见，构成共同进步。 4鼓励创新 教学质量保障体系过程中要充分解放思想，认清形势
5、，在实践过程中不断探索，及时发现新问题，及时解决新问题，要鼓励各种创新的思维和方法。 5持续改进 教学质量保障体系的最终评价标准在于用人单位对学生的评价以及社会各界对毕业生的评价。在当前，社会节奏很快，而教学质量的评价标准也是不断变化的，所以，教学质量保障体系要能够持续改进，不断适应新形势的需要。 6协调发展 教学质量保障体系要能够充分协调各部门之间的工作，需要高职院校国有人员的共同参与，需要各部门之间、各层级之间的相互协调和相互合作，从而构成共同进步、共同提升的整体态势。 四、结论 近年来，随着我国经济的不断发展，我国文化建设工作不断深入推进，高职院校建设工作也取得了很好的成绩，从当前高职院校开展的评估工作情况来看，我国高职院校内部的教学质量保障体系以及初步建成，但是要完成高职院校教学质量保障体系运行机制的构建还需要进一步努力。笔者结合工作实际就高职院校教学质量保障体系运行机制构建这一重要议题展开了讨论，主要分析了高职院校教学质量保障体系运行机制的构建方面的相关内容，讨论了高职院校教学质量保障体系运行机制的文化环境建设方面内容，希望能够为广大的高职院校教学质量保障体系运行截止的构建贡献自己的绵薄之力。笔者水平有限，文章纰漏之处不可避免，还望广大读者老师及时指正，不甚感激。