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1、浅谈语文导入的有效教学 在新课程理念下，课程的导入是极其重要的，如果教师在一堂课的导入环节精心设计会使课堂效率得到有效提高，使学生很快进入学习状态并能充分调动起学生的学习积极性与探索兴趣。 一、导入方法 1.直接导入法 教师在设计教学导入时可根据教学课文的内容直接点明本课的主题及学习知识的重难点，让同学们首先对本课要学习的主要内容有一个直观而清晰的了解，当然教师在进行直接导入时可以通过对或提示课文中心思想的方式来引发学生的思考欲和学习欲，让同学们很快地想了解所学习的课文与自己的初步认识是否有切入点与共鸣。 2.情感模式导入法 同学们在进行语文学习时的情感是最容易被打动和被激发出来的，原因就是语
2、文课文的选取大多是记叙文，而记叙文的抒写常带着抒情与情感描述，可以使读者与作者很快产生共鸣与情感的交融，所以教师就要抓好语文教学的这一特点进行契机导入，迅速激发同学们的学习情感与学习热情，让他们很快进入学习状态中。 3.提问导入方式 教师可以通过提问方式让同学们首先产生学习的心里好奇感，让同学们通过问题的提出与导入来深刻思考与关注课文中主人公的命运以及由问促疑，由疑促思，由思促解决的创新能力拓展。 4.温故而知新导入法 教师在进行新课学习前可以把已学过的旧知识向同学们提出，让同学们知道学习新课的知识内容不要忘记新旧知识的紧密衔接，让同学们从新课内容中发现并找出已学的旧知识点，并以此来促进同学们
3、新知识在大脑中的转换，让新知识的落脚点更加稳固扎实，新旧知识的共同衔接是学好语文的根本。 5.优美旋律导入法 教师可结合新课文内容选取与课文内容相关的优美音乐旋律，让同学们陶醉在优美旋律中的同时产生丰富的想象与联想，以便于下一步展开对课文学习的深入理解与感受。 6.多媒体画面与视频导入法 教师可通过制作的与课文内容相关的多媒体课件与视频来激发同学们的学习兴趣，让生动形象的画面深入同学们的心灵深处，使同学们产生身临其境的感觉，在兴趣的引导与激发下与作者的思想产生共鸣，很好地把握与理解课文的主旨。 以上是总结的语文课堂教学导入的几种方式，通过研究还有一些教学导入方式，在这里就不一一进行阐述了。教学
4、导入方式是实现高效课堂的有效途径，但不是唯一途径，在这里教师要通过课堂教学不断地进行探索与研究，把更好更优的教学方式带入到课堂教学之中，以激发同学们的学习热情与创新精神。 二、注意事项 在教师运用以上教学导入方式时要注意以下两点，以防进入教学误区，使课堂教学导入适得其反。 1.课堂导入不宜繁杂而使同学们一头雾水 这主要是指教师在进行课堂导入新知时不应把导入情节复杂化，而是要根据同学们的认知特点和学习规律用浅显易懂的道理与容易接受的方式导入新课，切忌导入目的不明确、不突出，让同学们产生学习新知的不清晰感。 2.注意导入方式要多种多样，丰富且不单一，使同学们在进行语文学习的过程中始终保持新意和学习的积极状态 总之，语文课堂教学导入形式是实现高效课堂的有效途径，广大语文教师要深入地进行研究与探讨，把最优、最好的教学手段运用于课堂教学过程中，培养同学们的学习兴趣。 （ 贵州省开阳县金中镇中学） ?S编辑 李建军