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1、浅谈调动低年级学生学习积极性的几点做法 新课程标准下的低年级小学语文课堂应该是充满快乐的，学生的学习应该是轻松而有效的，最重要的是要激发学生的学习积极性。本文主要分析了调动低年级学生学习积极性的几点策略。 小学语文是一门工具性和人文性学科，应激发学生的学习积极性，让学生主动地投入语文学习中来，彰显小学语文课堂特色，提高语文课堂的生命力，促进学生全面发展。因此，在新课程标准下的小学语文教师，要灵活地运用教学方法，在课堂中给学生思考、讨论、活动、质疑的空间，发挥他们的学习积极性，以促进精彩课堂的实现。 一、课堂导入激发学生积极性 古语有云，好的开端是成功的一半，小学语文课堂教学正是如此。作为小学语
2、文课堂开始的导入环节，对于激发学生的学习兴趣，将学习知识的过程变成一个快乐探秘的过程，具有不可忽视的重要作用。为了激发学生的学习积极性，教师可以提高课堂导入的趣味性，利用谜语、小品、故事、悬念等素材引入课堂，以活跃课堂教学。例如，在学习圆明园的毁灭一文时，教师可以引入圆明园天价国宝归国这则新闻报道，然后提出圆明园大家了解吗，它怎么会毁灭等问题，钩起了学生探秘的热情，学习积极性自然也就提高了。 二、丰富实践活动激发学生积极性 小学语文课堂教学不仅仅要注重知识的传授，还要注重知识的应用，实现理论与实践的结合。作为引导者和组织者的教师，要结合学生的实际情况，在教学知识点与生活知识点之间寻找联系，适当
3、开展实践活动，提高学生的学习积极性。例如，教师可以组织学生将课文内容改编成话剧进行角色表演、组织参观风景名胜点、组织学生调查某一课题等等活动，学生对于课文内容及感情的理解也就更加深刻了，也加深了学生的感性认识，实现学以致用的目的，真正提高了学生的学习积极性和综合素质。 三、运用多媒体手段激发学生积极性 传统的教学中，教师“一言堂”颇受学生反感，学生的学习积极性不高。新课程标准下，融入多媒体教学手段，可以大大增加学生的学习积极性。多媒体技术作为集声、色、形于一体的教学手段，将其有效地运用到小学语文教学中，学生可以较快地形成好奇心，对所学内容产生学习积极性。例如，在学习黄山奇石文章时，教师可以播放黄山的视频片段，学生会被黄山的秀美景观所折服，也就加深了学习课文的兴趣，学习积极性也就不断得到提高。 当然，提高低年级小学生语文的学习积极性，还有很多方法，教师应该充分发挥主观能动性，大胆创新教学方法，打造生动快乐的小学语文课堂。