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1、深化学生对言语形式的理解与体会提升初中语文作文教学的有效性 初中语文教学还是以作文教学为主的，毕竟作文占据了考试的一大部分分值。初中语文教学可以从多方面展开，增强学生对言语形式的理解，就可以提升学生的作文能力，提升教师的作文教学质量。学生增强对言语形式的理解，可以增强作文能力，让学生在考试中取得作文的好成绩。 落实学生对言语形式的理解，是增强学生作文能力的最有效途径之一。教师需要在教学过程中，加深学生对于学习中语文文本的认识，加强学生对于文字的理解与认识，才会提升学生的作文能力，提升课堂教学的有效性。学生可以通过对言语形式的理解与体会，强化自身的语言能力，在作文写作中能够更加完美地表达自己的情
2、感，从而在作文写作中具备更好的语感。 一、语文作文教学的现状以及作文教学的内容 初中语文教师往往会不重视学生的作文写作，学生的作文写作没有得到实质性提高。学生没有具体的写作场所，只是在每周两节作文课的课堂上进行写作。学生在写作过程中，往往会因为应付教师而只是单纯地写作文，不会在作文中表达自己的任何情感，使作文的内容太过空洞。所以，教师在日常教学中要加强对学生作文能力的培养，让学生敢于在作文中表达自己的情感，提高作文写作能力。例如，教师就可以让学生以“精神的鸦片”为主题写作文，让学生明确当代社会的“精神鸦片”是什么，让学生敢于在作文中表达自己的看法与思想感情。 二、言语形式下的作文教学策略 言语
3、形式下的作文教学，需要教师在日常教学中采取正确的教学策略，让学生明确学习目标。教师在作文教学中，要有针对性地对学生进行作文能力的培养，让学生在作文写作中深入剖析作文中的言语运用，让学生的作文更加富有内容与思想感情。例如，在学生进行命题写作时，就可以安排“仰望天空与脚踏实地”的题目，让学生探讨题目中所隐藏的深层含义，进行深入的写作。同时，也能培养学生对于文字的研读能力，在作文写作中更加深刻地表达自己的情感，锻炼自身的写作水平，提升自己在写作中的思维能力。 三、言语形式对于语文教学的意义 言语形式对于初中语文教学有着非常重要的意义。学生对于言语形式的理解直接关系到学生的作文质量，所以教师要加强对学生言语形式能力的培养。言语形式在学生的写作中，能够让学生的写作不会太过于空洞，增强文章的内涵。例如，在进行记叙文写作的教学中，学生注重言语形式下的写作，将会把故事叙述得更加完善，语句更加优美。所以，言语形式的培养对于作文教学有着非常重要的意义。 总之，初中语文教学需要重视学生写作能力的培养，使学生提升写作的能力，并且加强学生对于汉字的理解，对于作文言语形式的理解，让学生取得更高的语文学习成绩，提升自身的写作能力与写作思维能力。 第 3 页