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1、物理教学中如何激发学困生的学习兴趣 一部分初中学生基础较差，知识面较窄，学习兴趣不浓。激发学困生学习物理的兴趣，诱发学困生正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件，是提高课堂教学效果的关键。教师要根据学生的实际情况采取行之有效的教学方法和教学手段，让学生轻松、愉快地获得知识，提高学生学习物理的兴趣，为他们成功学习物理奠定基础。 一、上好“引言”课 对初二学生来说，物理是一门新学科，他们往往带着好奇心和求知欲来学习。教师在教学中如果处理不好，会使学困生失去学习物理的兴趣。为此，教师课前应精心设计，用新颖的教学方法和教学手段来吸引学生，营造愉快的课堂气氛。教师在上新课前可以采用几个典型的实验把学生
2、带入学科的大门，如拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会儿后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦。通过直观的演示，来激发学困生的好奇心、求知欲，为新课的讲授奠定了良好的基础。 二、给学困生创造成功的体验 教师在教学中要结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，让学困生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。例如在设置课堂提问的内容与对象时，可根据学困生的实际情况提出不同的问题，较难的问题一般不提问学困生，以免他们由于答不出而处于尴尬的
3、境地，从而产生自卑感。在布置作业时，要针对学困生布置不同层次的题目，使学困生都能获得成功的喜悦。在平时的测验中，试题的易中难比例尽量均衡，使学困生也能得到一个好分数。每次考试后不单纯看分数，要找出学困生的“亮点”进行表扬、鼓励，让他们能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。 三、充分利用新教材中的实例、现象及实验 新教材中有许多来源于生活、可以用探究出的物理知识来解释的实例，教师要充分利用教材内外的物理实例，激发并培养学困生学习物理学的兴趣，使学生爱学、乐学。例如“牛顿第一定律”的教学，教师从学生熟悉的生活现象关闭发动机的列车会停下来，用脚踢足球，足球运动起来，马车不用力拉
4、不运动的现象入手，导入课题。这些都是学生熟悉的、感兴趣的和现实的题材，让学生认识到物理与生活有着密切联系，体会到学习物理的乐趣。再如在教学“运动与静止”时，可以用电脑多媒体播放夜空中的流星、暴雨前的乌云、小溪的流水，以及夏日的蝉声、冬季梢的“呼叫”，让学生深切感受自然界的运动。在“噪声”的教学中，播放在街道上、公路边录制的噪音或者事先布置几位同学在上课开始时高声地讲话，使学生体验噪声的危害。教学中应用好这些实例来引导学困生的学习兴趣，能让他们轻松愉快地学到物理知识。 四、以名人学习的曲折经历激发学困生 教师可以结合课本内容，向学生介绍一些大科学家学习的曲折经历。教师要注意收集学生较为熟悉的伟大
5、物理学家的学习历程，如爱迪生曾被学校教师一致认为智商太低，不是读书的料，他在班上读书不到三个月就被学校教师一致通过退学，失学后通过自学最终成了发明大王。爱因斯坦读小学时除了物理外其他功课成绩都很糟糕，但是经过不懈的努力他成功了。科学大家的学习也经历了曲折和失败，这启示学生学习过程中不管任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神。有些同学虽然现在学习相对较差，但将来说不定也是爱迪生和爱因斯坦，要成功必须付出艰苦努力。 五、以知识在生产生活中的应用激发学困生 学习的目的在于应用，初中物理教材中的物理知识应用在生产生活中的实例不少，教师在生活中应注意收集和挖掘，在教学过程中理论联系实际，使学生既学
6、习物理知识，也掌握生产技能，使即使升学无望的学困生也能感觉到物理是有用的。如讲家庭电路时，让学生亲身体验家庭电路中各元件的接法，让学生认识学习物理是有用的。 六、精心创设物理学习情境 情境不仅是“一种刺激”，而且是与教学目标相应的知识活动。这种有意识创设的、优化的、有利于学生发展的客观情境，在教师语言的启迪下，使学生置身于特定的心理场景，如临其景，不仅促使全班学生全神贯注地学习，而且激发学生有情感地主动参与学习。如在讲“大气压”的概念时，教师将一个剥去外壳的熟鸡蛋置于较蛋稍小的玻璃瓶口上，鸡蛋停在瓶口上不动。然后拿去鸡蛋，将酒精棉花团点燃后投入瓶内，燃烧片刻，再将那只蛋置于瓶口上，让学生观察。用学生熟悉的物理情境和便于创设的物理情境使学困生主动参与讨论，因为有生活亲历，现象直观，所以结果易得。 总之，兴趣属非智力因素的范畴，农村中学学困生的智力因素不可避免地存在着一些差异，因而从挖掘智力因素，培养非智力因素入手，对学困生进行兴趣教育，不仅能使学困生产生强烈的求知欲望，更重要的是这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力，足以克服学习中的各种困难和忍受各种挫折。“兴趣是最好的老师”，我们要让学困生在兴趣的培养教育下逐步得到发展，从而走向成功。第 5 页