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1、物理教学中学生学习兴趣的培养 兴趣是人们对某活动或某一个事物的认识，是人们对某活动或某事物积极的情绪体验。而学习兴趣是学生对学习这一活动追求认识的过程。是学生积极主动地喜欢学习，而不是被迫的接受学习。莎士比亚曾说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”歌德也说过“哪里没兴趣，哪里就没有记忆”。所以，培养学生的物理学习兴趣在学好物理的过程中非常重要。 对学生而言，物理难学，同样对老师而言，物理难教，因为它是一门比较抽象的学科，一些知识的学习是需要凭借想象，借助观察实现的。所以让学生物理产生浓厚的学习兴趣对于学好物理就显得很必要。我从自身的教学实践出发，结合多年的教学经验，探索出一些培养学生物理
2、学习兴趣的方法，使学生真正能够爱学物理、好学物理、乐学物理。 一、从实用性方面培养学生的学习兴趣 学生总是喜欢学习自己感兴趣的学科，因为学生通常认为自己感兴趣的学科，往往是有价值的，所以，物理学习兴趣的培养要从它的实用性方面来体现，让学生认识到物理学科是有用，有价值的，是值得我们学习的。在教学过程中，要让学生知道在生活中存在着众多的物理问题。例如在学习电的线路问题后，学生问我能够不能自制一个小手电筒、小风扇什么的，这时，我就会适时的告诉学生这是完全可以的，在自制手电筒的准备过程中，告诉学生需准备好两节一号电池、小灯泡，硬纸板以及电线。在制作的过程中，让同学明白用到了金属导电等物流原理。最后制作
3、成功后，有的学生的灯泡不亮，我们就可以一起来寻找原因，是不是电池的正负极错误、或者线路短路、灯泡的钨丝断了等情况。解决问题后，同学就会为自己能够制作手电筒而感到自豪，这样就激发了学生的学习兴趣，在这一个过程中还培养了学生的观察能力以及解决问题的能力。在实际教学中，还可以告诉同学，物理知识的运用是很广泛的，比如生活在高原的人用高压锅做饭时要加大锅的压力，否则饭不容易熟，这就是体现了高原地区压力低的原理。乒乓球不小心瘪了之后，我们可以用热水泡一下，就会恢复原状，这是因为乒乓球是密封的，它的里面是气体，在热水中浸泡它的表面受热，发生膨胀就会恢复原来的样子。让学生认识到物理的价值，看到物理的有用之处就
4、会增加学习物理的兴趣。 二、通过物理实验提高学生的学习兴趣 众所周知，物理是与实验密切相关的一门学科，物理数据的获得是以实验的结果为基础的。所以教师在教学过程中要注重实验的运用，通过实验激发学生的学习物理的兴趣。首先，有趣的实验能激发学生的好奇心、求知欲。物理教学离不开实验的进行，而有趣的实验吸引住学生的注意力。例如在学习液体的表面张力时，教师可以在一个空的玻璃杯里装满水，然后用针在一张纸片上穿孔，之后把穿了孔的纸片盖到装满水的玻璃杯上，玻璃杯倒置之后发现水不下漏，这时教师适时提出疑问，为何水不漏呢？以此来吸引学生的注意力，培养学生的观察能力，同时还能够使学生对本节课充满兴趣，激发学生的求知欲
5、，也对本节所学的内容印象深刻。再次，实验导入新课，能够培养学习兴趣，作为教师，都知道学生在开始上课的前十几分钟时间是注意力最集中的时候，越往后就越容易走神，所以教师一定要利用好这十几分钟的时间，做一些与本课有关的小实验就能够很好地吸引学生的注意力，让学生整堂课精力集中。例如再讲摩擦力的时候，教师可以用两个瓶子，一个装满水，一个装满沙子，让两个瓶子同样重，同时从高处往下滑，让学生观察谁的下滑速度快？为什么呢？让学生带着问题学习摩擦力的大小问题。这样既激发了学生的学习兴趣又掌握了知识。物理是一门与生活密切联系的学科，在教学过程中，教师可以根据高中的心理特点和认知特征，把教材尽量与实际生活相联系。把
6、教学设计融入到生活智慧中，让生活常识与教学相结合以此来激发学生的学习兴趣。还能够使枯燥的知识趣味化，在学生的脑海中形成深刻的记忆，能够长久的记住知识，并运用到生活中。 三、讲究教学艺术 教学是一门艺术，教师是课堂的导演， 教学艺术是教师在教学过程中使用幽默风趣的语言，或者使用能够吸引学生注意的教学手段，来培养学生的学习兴趣。那么，物理的教学艺术有哪些呢？第一，讲究语言艺术，物理教学本就是比较枯燥的学科，而幽默的语言，绘声绘色的表演，是活跃课堂氛围，增强感召力，使学生受到感染的法宝。比如在讲解运动的相对性时，可以引用古诗“满眼风波多闪烁，恰似走来迎。子细看山山不动，是船行”。在这句话中，第二句是
7、以船为参照物，第三句是以岸为参照物，这样学生就能够理解运动的相对性，而且形象更直观。所以，教师在讲台上讲课，能够熟记专业知识，谈吐自然，妙趣横生，就能够引起学生的学习兴趣，赢得学生的信赖和尊敬。所以教师要注意语言艺术的掌握。第二，运用物理学家的故事或物理现象激趣。物理的发展离不开物理学家的发现，在课上讲解一些物理学家的故事，如阿基米德发现浮力定律的故事，牛顿发现牛顿定律的故事，这些小故事可以把学生吸引到物理世界中，感受到物理学家的伟大，同时教师还可以让学生介绍自己所知道的中国物理学家，进行爱国主义教育，培养民族自豪感和自信心。第三，鼓励学生走向成功。成功是培养自信心的关键，人们获得成功时往往获得满足，产生积极的情感体验，从而产生自信心，利于下一次的成功。而失败则会打击学生的积极性，容易使学生意志消沉，降低学习兴趣。所以教师在教学过程中要多运用鼓励性的语言，根据不同层次的学生，提出不同的问题，不能搞“一刀切”，那样只会打击后进生的积极性。还会让优秀生感觉没有挑战性。所以要根据学生的实际情况给学生提供成功的机会，培养学习的兴趣。 此外，多媒体教学手段、形象的图画、丰富的实践活动等都是培养学生学习兴趣的一些好方法，教师在实际教学中要灵活运用。 总之，学生学习兴趣的培养不是一朝一夕的，是需要长时间通过师生共同的努力才能实现的。第 5 页