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1、现代生物技术在高中生物教育中的应用研究 近年来，现代生物技术发展迅猛，活跃于人类生活的各个方面。现在我国践行的是以人为本的教育观，强调理论联系实际，培养学生的实践能力，学会学以致用。教师在进行高中生物课程时，要强调现代生物技术在课程中的联系以及应用。 教育应该遵循“认识、实践、再认识、再实践”的规律，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，培养学生的实际动手能力，这就需要在高中生物教育中注重现代生物技术的应用。教师可以让学生了解现代生物技术在乳制品、中药、动物药等方面的应用，以及与自己所学理论知识的联系，让学生觉得学习的知识是有用的、有价值的。 一、教材中的现代生物技术 根据教育部制定的课程计划以及生
2、物课程标准，现代生物技术中的基因工程、克隆技术、胚胎技术、生物技术的安全性和伦理问题需要教师进行为期36个课时的教学。虽然上述内容之间无内在联系，但是教师要以基因工程为核心开始教学。教学可以自己提供给学生实例或者让学生自己收集资料，让学生理解四大工程的概念、原理、方法并掌握，并要求学生了解它们最新的动态，看到它们的应用前景。教师只是学生知识的引导者和发展的促进者，要承认学生的主体地位，让学生积极主动地学习生物技术，学会将现实生活中的实例与课本上的内容进行连接，互相渗透，互通有无，加强现代生物技术在公共生物课程中的应用，提高实际应用的地位。 二、进行生物技术应用的意义 现代生物技术中的先进研究成
3、果大多数得益于高中生物课本中的理论知识，前者是后者的发展，后者是前者的坚实后盾。例如，进行基因工程操作时，就必须理解以及掌握DNA的相关知识体外复制及扩增、理化性质、基因重组、遗传等。只有这样，我们才会坚定自己的脚步，知道这样做是可行的，绝不是凭空幻想，研究出来的成果才能为大家所接受。激发学生的学习兴趣，学生明白只有更好地掌握相关的理论知识，才能用智慧的双眼去看待现代生物技术的发展成果，才能看清其实质；当知识不足以支持实践时，学生也会更努力地学习不懂的理论论知识，指导自己去实践。 三、更新知识 教师要强调终身学习，世界的发展是很迅速的，教师要跟得上现代生物技术的脚步，不断地更新自己的知识体系，变更教学内容，确保学生学到最新、最全的生物知识。 教师是教育工作的主体，一定要注重现代生物技术在高中生物教育中的应用，学校教师可以进行讨论、研究，更好来指导自己的教学工作。 第 3 页