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1、班班通在现代语文课堂的运用 安徽省合肥市关井小学 班班通在我们现代的教育教学中一直发挥着重要的作用。其中孩子们对于SMART白板的课堂就更喜欢了，因为这样的课堂生动有趣，而且还可以互动。 现代多媒体教学在我们的课堂应用已经很普遍了，课堂上，老师会熟练地运用多媒体技术帮助学生理解，从而使课堂生动，也达到突破教学难点的目的。现在，班班通已经成为学校教育不可或缺的一部分了，那么作为一名老师，在日常的教育教学中，该如何有效地运用班班通，才能更好地帮助学生学习呢？ 一、SMART白板在练习课中的运用 在我们语文课中，每个单元都会有练习课要上，可以说我自己都不是很喜欢这样的课的，因为这样的课上起来真的比较
2、枯燥，更别说孩子们了。所以，在这样的课上，我经常会采用SMART白板来进行教学，希望通过白板互动的功能调动学生的学习兴趣。在上到苏教版小学语文二年级上册练习六中的学用字词句以及说说做做两个部分的内容时，我就运用了SMART白板进行教学。 在课堂上，我先让学生上讲台，运用SMART白板中的画笔，自己来设计自己喜欢的气象符号。有的学生还通过画笔给自己的设计涂上了颜色。其实，我知道，那时的白板在孩子们的眼中已经是一块画板了，可以任由他们喜欢而改变着。孩子们根据自己的认知设计出了“阴、多云、雷雨”的气象符号，虽然极为同学设计的都不一样，也与生活中的气象符号不同，但是不正是我所追求的吗？孩子们都想上来一
3、展自己的风采，课堂上小手高高举起，表达愿望极强。最后，我再出示生活中这些气象符号的样子，通过这样的互动对比的方法，使学生认识并记住这这些枯燥的符号，何乐而不为之呢？ 在整体感知练习中出现的八个气象符号时，我运用白板的活动创建器的功能，即通过设计送这些气象符号回家的游戏（我事先已经把这些符号与词语进行编辑，如果学生送的对，这些气象符号就会在相应的词语下不动，如果送错了，它就会原路返回）。这样的设计带有一定的游戏在里面，使学生在游戏中既复习了所学的知识，又增加了学习的乐趣，还可以放松学生紧张的情绪。课堂上有一位学生在送符号回家中出现了错误，这时其他的学生立刻要上来帮助他，可见学生是非常喜欢这个操作
4、了。这样的设计，使学生愿意参与到课堂来，通过自己的操作，来达到复习的目的，既有趣又能学以致用。 在拓展延伸部分中让学生尝试当小小设计师，自己来设计有关于班级、学校的图标时，运用了现场扫二维码的教学方法，利用IPAD把学生所设计的图标现场拍下，同步传到白板上，这样的操作，使学生能够更加直观地看到作品，也节省了课堂上的时间。学生再看着大屏幕来说说自己的想法，很有效地突破了教学难点。在课堂上可以及时反馈，促进教学相长。 SMART白板为新课程的改革提供了新的平台，也给学生提供了一个展示自我的平台，这是一个互动的平台，从一言堂到多言堂，学生可以自己做主，自己根据自己的喜欢选择学习的内容，大大的提高了课
5、堂效率。在这样的环境中学生的自主学习和创造性学习得到了发展，课堂上充满了乐趣。这样的互动课堂，使学生能够充分的参与，真正地成为学习的主人。 那么，是不是所有的语文课都要设计成这样的呢？答案肯定是否定的。因为我们作为老师知道，我们不能为了用现代技术而用现代技术，而是应该就学生的实际需要来运用。 二、SMART白板在日常教学中的运用 在教学蒲公英这一课时，说到“波光粼粼”的湖面的?r候，孩子们说不出，这时，我就用了一个视屏播放了简短的湖面的场景，孩子们一下子就有了感觉，说出了自己的感受，再朗读时就有了画面感。在上槐乡五月的时候，孩子们对于槐花的样子是见过的，但是要感受槐花的美，并不是一件容易的事情
6、，所以，上课伊始，我就出示好几副不同形态的槐花的图片，配上优美的轻音乐，再加上我的朗诵，从视觉、听觉上给学生以不同角度的冲击，最后，再让学生说说自己的感受。其实，就是通过简单的图片，只要我们运用的恰当、适时也可以达到我们的教学目标的。 在我们日常教学中，总会出现听写词语、默写古诗这样的环节。以前，我们是请几位同学上黑板来听写，其他同学准备本子来听写。这样的听写让孩子们有种惧怕的感觉，有时候会让他们很紧张。但是现在不同了，我在上课的时候，就很喜欢用班班通来解决这样的难题。在SMART中，画笔和魔术笔这两种笔孩子们是最喜欢了。因为这些笔不仅有各种各样的颜色，就跟调色盘一样，而且，还可以有各种图形，
7、比如星星、笑脸、大拇指等等，甚至还可以一下子出现很多，孩子们可喜欢这些笔啦！因此，在上课的时候，我就会经常用到这些笔。比如在报每课的听写的时候，我会请学生上来，在白板中听写，以前是没有学生愿意主动举手上来，一听说是在白板中，用画笔来听写了，个个都把小手举的高高的，在白板中如果写错了，还有模拟的橡皮来擦除，被叫上来的学生在精心挑选着自己喜欢的笔的颜色，下面的同学都羡慕得不能自已。等这位同学写完了，我也不改，而是让小老师上台来用魔法笔来批改，孩子们争先恐后地要上来批改，如果这位同学写得既正确又美观的话，他就会用魔法笔送给他大拇指作为奖励；如果，出现错误的话，他又会用不同颜色的笔把正确的字写出来。就这样，原来令人害怕的课堂听写，变得生动有趣，而且能够深深地吸引孩子们的注意力，对于我们的课堂教学就有了很大的帮助。 在日常教学中，若能使班班通的教学技术常态化，并且可以恰当、有效地运用班班通技术，我相信会使我们的课堂变得更加生动、有趣的。第 5 页