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1、电子商务专业实训教学研究 本文结合笔者的电子商务教学经历，提出建设模拟实训平台、构建校企合作实训基地、项目驱动教学模式、参加技能竞赛以赛代练，引导学生进行模拟实验和实战演练，把电子商务技能应用到所学专业领域中，为企业培养应用型电子商务人才。 电子商务人才培养是一个综合、系统的工程，需要我们建立一个合理的、完善的、高效的培养体系。中职学校要提高电子商务教学质量，就必须突出应用技能和能力的培养，注重专业实训教学的改革，建立设备先进的模拟实训室，同时加强校企合作，为学生构建依托实体企业的实训基地，以实训教学体系为基础，以此来提高学生的就业竞争力，培养出符合社会需求的技能型电子商务人才。 一、电子商务
2、专业实训教学存在的主要问题分析 （一）教学方式、手段单一，不能激发学生的学习热情。 有些学校仍然采用传统的教学方式，课堂主要是教师理论授课，使用多媒体、案例教学等辅助手段，课后通过布置大量习题作业来加强学生对所学知识的巩固，使用教学手段单一，不能充分让学生体验电子商务活动的全过程。这种教学模式培养出来的学生只会简单的专业知识，不具备实际操作能力。并且这样的理论课程，学生学起来也枯燥无趣，久而久之就会缺乏学习的热情与积极性。 （二）各科专业实训课程不能有效结合，缺乏系统的综合实训项目。 近年来，各个中职学校在专业课程设置方面都有意识地提高了实训课程比例，但普遍现象是各个学科的实训内容仅仅是立足于
3、本学科的教学内容。比方说，Dreamweaver网页制作课程的实训内容就是让学生完成网页的规划与制作；Photoshop图形图像课程的实训内容就是让学生完成对图像的编辑以及图形的制作。学生学完这些实训课程之后，就能单项地完成跟电子商务有关的这些技术应用，但这样最终会造成学生“只见树木不见森林”，如果一项工作需要结合运用到多种电子商务技术，学生就只能够分步进行，不能有效地将所学技能综合应用到实际工作中来。 （三）实训环境不理想，职业技能训练不足，实训教学难有作为。 电子商务是一个实操性、应用性很强的专业，对实训场所的环境要求比较高。目前看来，大部分学校都没有专门设立电子商务实训室，缺乏必要的实习
4、基地。有些学校虽然购买了电子商务模拟平台软件，但大多数安装在计算机实训室供学生操作演练，和其他计算机课程共用实训室，这样就导致学生的实训时间受到限制。由于电子商务的发展演变过快，很多模拟软件不能及时升级换代，内容简单，操作过于机械化，与实际应用情况有很大差距。而且很多模拟软件只是让学生了解熟悉电子商务的操作流程，并没有将其投入到实际应用中，不能达到提高学生动手能力、激发创造性思维的效果，解决不了实际工作中新出现的问题。学生也因为无法进行亲身体验和实际操作，动手能力差，毕业之后很难适应社会和企业的需求。 二、开展电子商务实训教学的建议 （一）构建电子商务模拟实训平台，加强校内实训室建设。 为了提
5、高实训效果，强化学生的操作技能，学校要不断加强校内实训平台的建设，在学生不同的学习阶段使用不同的模拟实训平台。比如对于启蒙阶段的电子商务教学，可以让学生使用德意电子商务平台进行实训，让学生熟悉电子商务的交易流程及各种网络营销的方法手段。到了专业学习的教学阶段，可以让学生使用慧源电子商务平台进行实训，让学生掌握具体的电子商务模块交易，让学生置身于模拟的工作环境中来认识、掌握电子商务交易的全过程。 （二）有效整合各个专业实训课程，采用项目驱动式教学模式。 电子商务本身是一个实践性很强的学科，如果能够以完成某一任务、实践项目作为教学方法，不仅能够激发学生学习的积极性和创新性，还能够将各学科的技能训练
6、有效结合，培养学生灵活应用的动手能力。项目驱动式教学模式，是师生通过共同实施一个完整的任务工作而进行的教学活动。实训课程的内容不一定是单个学生单独完成，可以将学生进行平均分组，学生以组为单位分工协作，完成实训内容。比如网页设计的实训课程采用项目驱动模式，让学生分组自建网站进行电子商务交易。小组在完成此项目的过程中，必须进行网络调查、目标市场选择、图片编辑、数据库管理、网站规划与管理、网页设计与推广、商务交易、报关实务等，这样就将所学的网络营销、网页设计、图形图像Photoshop、国际贸易实务等课程有效利用整合。通过项目驱动教学模式，学生能够充分体会到各个学科在实际应用过程当中所起的作用，从而
7、能够调动学生学习不同学科的积极性、主动性，同时通过合作学习也使得所有学生的学习效果最大化。 （三）加强校企合作，依托实体企业构建实训基地。 校企合作的形式分两个阶段进行，第一阶段由学校提供场地、部分设备及相关技术指导，生产性企业提供他们的产品以及网络销售运营资金，由学生在淘宝网上面为企业开设、装修、管理店铺，并完成网络推广、商品销售、客服管理等一系列电子商务活动。第二阶段，由学校输送学生到企业工厂进行顶岗实习，让学生可以与企业技术人员一起完成一些实际项目。后期学校还可以积极探索更加深入的校企合作模式，如建立企业冠名班，开展订单式培养，合作开发精品课程，企业培训进课堂等模式。通过这些校企合作模式，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大。让学生把所学知识充分应用到实际商业活动中，使得学生的知识技能和职业素质更符合企业的需求。 （四）组织学生参加各级各类技能竞赛，以赛代练，培养学生的综合能力。 目前各种各样的技能竞赛越来越多，校级、市级、省级乃至全国每年都举行电子商务技能比赛。通过组织学生参赛，不仅对学校的实训教学质量是一个检验，同时也展示出了学生的综合素质。在参赛训练中，学生不仅能够提高实训技能，同时也能提高在团队中的协作能力，开拓视野，创新思维，增强了分析问题和解决问题的能力，从而有效提高自身的专业综合能力。 （汕头市澄海职业技术学校） 第 6 页