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1、电脑艺术类专业如何在工学结合中提高教学质量 工学结合是电脑艺术类专业培养合格人才的一种必要的培养形式，它可以很好地促进该专业的学科建设，检验教学效果，缩短毕业生与市场的磨合期。本文结合电脑艺术专业的改革，就如何通过工学结合提高教学质量，得出了切实可行的经验。 电脑艺术设计是将设计艺术与电脑技术相结合的一种艺术创作手段，这种创作手段正以巨大的生命力改变着传统的艺术创作方式，成为艺术创作不可缺少的核心手段。 职业技术院校的电脑艺术设计专业以培养学生的美术基本技能训练、必要的设计理论基础、较高的创意水平、熟练的电脑操作能力为主要培养目标，要完成这一培养目标，培养出适合市场需求的设计工作者，单靠学校的
2、力量是不可能完成的。 工学结合是职业技术学院培养适应市场化的人才必要的一种培养形式。它是一种将学习与工作相结合的教育模式，主要是指学生在校期间不仅在课堂上接受学习而且还在实际的工作环境中提高自己的实践能力，通过劳动获得一定的报酬和相应的学分，它是一种促进学生成才的有效模式。 工学结合较好地将实际的工作环境和工作内容引入课堂，使学生在专业学习中逐步与市场接轨，在实际的设计中检验了自己的设计能力，同时，工学结合也极大地促进了每一位教师主动与市场接触，从而影响自己对所授的教学知识的确定和教学方法的选择。 现以我学院的电脑艺术专业的室内设计专业“双向教学”模式为例说明如何在工学结合这种模式中提高学科的
3、教学质量。 一、在工学结合中不断检验自己的教学效果，根据专业培养的人才在市场中的表现，做好专业人才培养目标定位、确定人才培养模式、制定人才培养方案、规划好专业建设与发展（方向），注重学生职业能力、必备知识、基本素质的养成 行业对设计工作者的要求对专业制订教学计划和实施教学过程有着重要的作用。通过调查，我们发觉，一个设计师在设计公司的成长过程分为作图员设计师主笔设计师资深设计师等几个阶段，根据职业技术学院的特征和我专业的师资力量，将培养目标定位为培养合格的的作图员，为顺利过渡到设计师作好准备。 围绕培养学生的理论素养、基本技能、核心技能、创新技能、拓展技能方面确定人才培养模式，设置相应的课程群。
4、 理论素养的课程群有室内设计原理设计概论，注重对设计理论依据的培养。 基本技能的课程群有素描色彩室内手绘，主要培养学生的快速手绘能力。 核心技能的课程群有3dsmax软件实训平面设计实训Vary渲染实训CAD辅助绘图实训装饰材料与工艺谈单实务，主要培养快速作图能力。 拓展技能的课程群有室外环境设计实训广告设计实训，主要为转行为室外设计或平面设计工作的学生作好必要的设计技能的准备。 创新能力的课程群有效果图实战实训，培养学生的创新能力，作出符合市场需求的效果图。 二、根据行业对每一学科的要求，做好课程建设、教学大纲制定与实施、教材建设、师资配备、授课计划、教案、理论教学与实践教学质量、教学手段与
5、方法改革、考核方式与试卷质量、教学规章制度的建设与执行等，切实推进工学结合 1. 不教与学生职业生涯无关的知识。如平面设计实训注重修图能力的培养；CAD辅助绘图实训重在培养学生规范、快速的作图能力；效果图实战实训注重软件整合能力的培养、陈设运用和风格表现能力的培养；装饰材料与工艺让学生了解装饰材料的性质、使用范围、价格以及常用工艺等。 2. 使用教师与家装公司共同编写的教材，教材根据行业的发展每年修订一次。 3. 教师与公司设计师角色互换，一方面可让教师在公司里担任设计顾问，或利用假期在公司进行挂职锻炼，另一方面，让公司设计师在学校担任某些课程的教学工作或开展专业讲座。 4. 将教学内容项目化
6、，通过项目化教学提高教学内容的实用性。项目化的开展保证了教学内容的实用性，极大地促进了教学市场化的开展，同时也促进了学生的学习积极性。 5. 教学场所根据课程性质而定。装饰材料与工艺谈单实务之类的课程主要放在公司环境或操作现场进行，而CAD辅助绘图实训室外环境设计实训效果图实战实训等课程的某些内容也可以放在公司内开展，或让设计师为学生进行相应内容的教学。 6. 考核方式多样，除传统的课堂考核外，还增加了公司核定、学生申请认证等方式。公司可根据学生在公司项目中的表现，对学生所涉及的技能进行认定，让学生获得相应的学分。学生认为自己在某方面的技能水平达到某课程的需要，也可以向专业申请成绩认定来获取相
7、应的学分。 三、强调教学过程就是为将来就业作准备的过程，通过毕业生的工作状况，就业率及层次、用人单位对毕业生评价、社会对学校综合评价以及课程合格率、校内外各类竞赛状况等，评价专业的教学质量，同时，为社会输送合格的设计人才 工学结合使老师主动走下讲台，加入到生产第一线；缩短了学生学习时间，较好地调整了学生从学校到社会的不适期。几年的实践证明，工学结合的培养模式一方面提高了我专业的教学质量，同时，也为社会输送了大量合格的人才，合作的企业也在工学模式中提高了社会认知度，获得了较满意的设计人才，实现了学校和企业的双赢结局。这种使学校走出象牙塔，主动与企业“联姻”的育人方式，有利于整个职教行业的发展，因此，学校应把工学结合当成一项长期的教学任务来研究、来践行。第 5 页