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1、略谈新课标下小学语文口语交际教学 口语交际是现代学生必须具备的一项语文基本素养，也是小学语文教学的一项重大改革，它崭新的理念给语文教学带来了一股新风，然而在实际教学中并未真正落到实处，就此作者结合教学实际谈了几点体会。 随着改革开放的深入和市场经济的快速发展，口语成为人类最基本、最便捷的交际工具，自然担负起社会交际的重要任务，而口语交际能力就成为当代人适应社会，满足社会交际最基本的能力需求。因此，小学语文口语交际教学在教育领域的地位显得尤为重要，而探讨口语交际教学的有效方法使学生形成较强的口语交际能力也就成为语文教学中理应关注的重要课题。 一、培养学生口语交际能力的重要意义 生活中，人们通过言
2、语来交流思想，达到共同协作的目的。语言有两种形式口头语和书面语。人们进行的多是前一种。因此，听、说、口头语是最主要的交际形式。人们的听、说能力越高，交际的成效也就越高。只有具备高水平听、说能力的人方能适应现代化生活的需要。可见，培养学生的口语交际能力，让学生学会倾听，学会交流，首先在培养合格的人才方面体现出重要的价值和意义。 其次，口头语言能力是书面语言能力提高的基础，因此培养学生的听话和说话能力，就能使他们更好地读书和作文。 第三，教学是师生间信息传递和反馈循环发展的过程，实现这循环过程的手段主要是听和说。所以学生的听、说能力增强了，教学效率自然也提高了。 二、小学语文口语交际教学的具体措施
3、 1. 优化口语交际教学的课型结构。专业的口语交际课程是培养学生口语交际能力的重要阵地，教师要上好每一节课，在课堂上让学生学到更多方法和技巧，在课外实践应用时有章可循、有法可依。（1）看图说话。看图说话是低年级口语交际的重要形式，以图激发学生的兴趣，使学生在愉快的学习氛围中畅所欲言，得到锻炼。首先是引导学生有序观察图景，学好交际的内容。教师注意在观察中因势利导，指导学生掌握一般观察的方法，进行有序的观察，让学生在观察理解图景的过程中进行交际。（2）模拟访谈。模拟访谈是模仿记者采访的形式进行口语交际的一种训练方法，可以在师生间开展，也可以在学生间进行。访谈前，教师首先要作好一定的调查，选出学生最
4、感兴趣的热点话题；其次，教师要认真安排访谈事宜，做好准备工作；然后，教师要把握访谈气氛，积极鼓励访谈者，稳定他们的情绪，必要时指出思考的线索，及时加以引导和点拨，使访谈能深入下去。（3）辩论。开展辩论能突出学生的主体地位，从准备到互相辩驳，再到总结评价，每一环节都使学生的交际能力得到提高。首先，教师要确定合适的辩题，选择辩题时充分考虑到辩题与学生的学习或生活密切相关，有利于学生准备材料；其次，要指导学生分组准备资料，收集整理论据；然后，组织学生展开辩论，畅所欲言，教师先导入辩题，再由学生主持人组织整个辩论过程，教师在辩论过程中要注意指导，让气氛活跃，充分调动学生的思维。（4）体验生活品味语言。
5、新课标指出“教学要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展学前儿童生活和学习空间”。强调以贴近生活的话题或情境来展开口语交际活动，重视日常生活交际能力的培养，而不是传授口语交际知识。教师要多多创造各种实践的机会，让学生真正在生活中体验，在生活中锤炼，从而达到自如运用语言的水平。 2. 加强语言积累，重视非语言因素。（1）加强语言积累。有些孩子常常因掌握的词汇太少而词不达意，因此加强语言积累是口语交际训练的关键。学生积累语言的途径很多，大致有“听”和“看”两类。“听”包括听广播，听新闻，听故事让学生学会倾听，在倾听中丰富词汇，学习说话的方法，交际的技巧。这类方法对低年级孩子尤其有效，低年级孩子识字
6、不多，通过“听”可以间接阅读，积累语言。“看”包括看书报，看电视这是中高年级学生积累语言的行之有效的好方法，高年级教学中可引导学生看好书，学生感兴趣的书，做读书笔记，适时交流。学生看的书多了，书中的精彩语段，简短精妙的成语或言简意赅的谚语、歇后语或俗话丰富了学生的头脑，说起话来更具魅力。（2）重视非语言因素。教师还要重视口语交际中的非语言因素，即交际时的语调、手势、体态、表情及社会距离等。美国著名的心理学家阿尔特?蒙荷拉比把语言表达效果概括为这样一个公式一句话的影响力=15%声+20%色+25%姿+40%情。非语言因素在交往情境中起着配合、辅助和加强言语的作用，往往能起到无声胜有声的奇妙作用。在进行口语交际训练时要教育学生不仅要会说，态度还要诚恳，要用心去倾听对方的话，尊重别人，语言、动作都要讲文明，有礼貌，举止要符合交际的内容，这是作为一个现代公民所应具有的基本素质之一。 总之，未来的社会是合作交流的社会，口语交际是所有交流手段中最基本最常用的。小学阶段口语交际教学无时不在，作为教师要处处留心，有效开发、利用各类学习资源，努力营造和谐、互动的交际氛围，创造性地开展教学的实践活动，培养口语交际能力，让学生在合作交流中得到充分发展，真正地让口语交际课堂变成学生交流与互动的舞台。为他们成功地进入社会打下坚实的基础。 （泉州市丰泽区第四中心小学） 编辑/张俊英第 5 页