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1、略谈运用新课标进行英语教学 新课标英语采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构于一体，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。它是一套真正符合语言教学规律，体现语言教学目的，操作性强，对教师要求高，对学生大有裨益的好教材，较之以往的课本，不论在内容、形式、设计、要求等许多方面都有独到创新之处。总之，新课标英语有许多新的特色， 这些特色主要体现在以下几个方面。 首先新教材配有大量的图画，每单元以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图片开始，这些图画用来介绍新的重要词汇，学生不需要解释或者翻译就可以理解它们。新的表达方式也以图画的形式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言
2、。每单元的卡通图画也是丰富多彩，有趣，每单元的第一部分的第一个活动都需要学生边听录音边看图画，然后学习确认录音中提及的物体，辩认说话人或被谈论的人，或者是填出缺失的单词。总之，图片无处不在，它有助于学生学习和理解，在后面的写作训练中，教材也要求学生根据新英语内容画出图形，或者根据书中的图画故事写作。可见，画图是新教材的一大特色。 新课标的第二大特色是听力练习。收录机等现代教育技术的运用是新目标英语不可缺少的要求，听力一直是中国学生感到最困难的，以往的学生能很顺利地做笔头作业和应付笔试，但他们总是在听力方面十分薄弱，新目标英语高度重视学生的听力练习，因此，在每一单元里，所有的对话练习都有录音配套
3、磁带，这些录音全都由本土人士朗读，这就确保了语言的准确性和流利程度，避免了因不同的老师造成的语音失真现象。每单元的听力练习不但首先在每单元的A部分出现，同时在接下来的B部分又安排了听力练习，而且这些听力材料总是遵循从低到高，从简到难的原则，这就很好地弥补了学生听力的不足。 第三个特色是丰富多彩的活动练习。这些活动包括结对练习、分组练习、个人练习。所有这些活动的目的在于培养学生的口头表达能力。结对活动和合组活动对各个层次的学生都有帮助，这些活动能让学生自由地交谈，还能在课堂中培养学生的合作意识，在由不同层次学生组成的对子和小组活动中尖子生在帮助后进生的同时，自己也复习了所学知识，这是非常有价值的
4、。 在新课标英语中，很多练习的设计都适合学生开展结对练习，通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言，这样学生对新学知识有了消化的时间，通过他们亲身的运用，他们对新的语言知识掌握得更牢、更快、更好，同时，学生也不会感到枯燥，教师也用不着满堂灌。结对活动和小组活动使学生有机会运用所学语言同班上其它学生交谈，并参与到更加开放的交流中，学生不仅要理解目标语言，更重要的是学会运用目标语言，他们所获得语言知识及所达到的准确度、流利度只有运用到口语和写作活动中才是最好的试金石。这一点，是新教材区别于旧教材最显著、最有特色的地方。 第四大特点是写作练习。在旧课本中写的要求很少，然而在新教材中，写作无
5、处不在，它要求学生利用每单元的目标语言去写故事，写感受、写评论学生通过前面听、说、读的练习之后，再加上最后一道写的训练，这样，就能让学生更加牢固地理解和掌握本单元的目标语言，这是非常符合语言教学规律的。 可增可减的教材内容是新课标的第五大特色，教材的伸缩性强，可根据教学的实际情况而增减内容，如果你只是粗略地看一眼教材，你也许会说教材没有多少内容可教，但只要你仔细阅读了教学要求之后，又会说内容太多，时间短促，事实上，如果我们严格按照新目标的大纲去做，我们会感到教材的要求是高也是相当难的，学生的课本就好像是一个提纲，大量的内容教师可以去拓展，如果老师只是照本宣科式地去教学，我估计学生是学不到什么的
6、，因此，新教材对我们老师的要求是高的。那种以教谋生，厌教弃教的老师估计对新目标是没有多少好评的。 把学习与生活实际相联是教材的第六大特色。在新课标的许多内容都是要求学生把学习与实际生活联系起来，它要求学生去写、去画、去思考、讨论身边的真人真事，新课标的宗旨是学以致用，所学的表达法都应该适用于现实生活。这又恰恰应对了语言学习的实用性。 总之，新课标英语是帮助学生学习语言，而不是研究语言，它要求老师在课堂上尽量少用母语，一次介绍几个新词，而且所有这些新词都有相关的配图，这样易于理解，接下来就是帮助学生学习语言结构的几个循序渐进的操练练习，而且目标语言在整个单元里不停地循环，在以后的单元中，刺激学生的掌握，话题练习联系学生的生活，鼓励学生用自己的思想和感受去交谈，培养了在课堂上的主动积极性，新课标英语要求用具体行动学习语言，而不是靠死记硬背，所有这些都是新课标英语的特色。第 4 页