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1、社会转型时期高等院校的创业教育探析 在社会深刻变革的背景下，高等院校推进创业教育已经势在必行。本文阐明了社会转型对创业教育的“四大”影响因素，提出了高等院校开展创业教育应遵循的“五性”原则以及推进创业教育可持续发展的“六项”措施。 Higher Colleges Enterprise Education In the Period of Social Transformation Research LIU Lijun (Hunan Womens College, Changsha, Hunan 410001) AbstractIn the background of profound soci
2、al changes, higher learning education is imperative of promoting enterprise education, this paper talks about four influencing factors of social changes to enterprise education, raises five principles that higher colleges should obey and six measures that sustainable development for promoting entrep
3、reneurship education. Key wordssocial transformation; enterprise education; principles; measures 1 社会转型背景下影响高等院校创业教育的四大因素 （1）社会发展需要。当今，社会的发展已经进入知识经济时代，科学技术的发展越来越迅速，技术更新周期越来越短。因此，高等院校培养的人才应该具备“知识+能力+素质+创业”的综合能力与素质。创业教育作为一种全新的教育理念和人才培养模式，已经成为高等院校教育活动的一项重要使命，在实施创业教育过程中，要顺应社会发展的客观要求，培养和提高学生的综合能力与素质，最终为学
4、生的创业意识和创业能力打下良好的基础。 （2）经济宏观调控。经济社会发展所追求的目标是保持经济稳定、健康的发展。但是经济如同其他事物一样，由于内部的矛盾和外部的冲击，其运行状况必然是不平稳的、经常波动的。要减缓经济波动，减少由波动带来的经济损失，就必须对经济进行宏观调控，通过宏观调控来影响经济，使经济得到平稳、健康的发展。面对经济宏观调控带来的影响，创业教育应适时调整自身的构成要素，以满足经济平稳、健康发展的需要。 （3）产业结构调整。产业结构是经济社会各个产业（部门）之间的组织和构成情况及它们所占的比重和相互关系，表征产业结构变化的变量通常有第一、二、三产业的产值结构、劳动就业结构、资产结构
5、和技术结构等。社会发展到一定时期，根据经济运行的状况需对产业结构进行必要或必须的调整，在产业结构的调整过程中，劳动就业结构就会发生变化，这些变化会对高等院校的创业教育产生重大影响，因此，高等院校的创业教育必然要随劳动就业结构的变化进行变革，才能适应产业结构调整的需要，才能使高等院校培养的人才立于不败之地。 （4）就业市场变化。就业市场是劳动力供求双方在劳动使用权的转让与受让上达成一系列合约的总和。这种转让与受让是完全自愿的一种交换活动，反映了以劳动交换合约为基础的劳动力供给与需求之间的关系。就业市场是由市场经济决定的，随着市场经济的变化而变化，市场经济发展需要什么样的人才，就业市场就需要什么样
6、的劳动力，就业市场的变化会对高等院校的创业教育也会产生直接的影响，这就要求创业教育及时做出反应，以就业市场为导向开展创业教育，以满足就业市场变化的需要。 2 创业教育应遵循的五项原则 （1）适应性原则。人才大量供给与市场需求的矛盾十分突出，相当长时期内就业压力不断增大。另一方面，需要高职高专院校适应我国社会主义市场经济发展和改革开放的要求，全面推进创业教育，培养和培训一大批创业型和创新型人才， 以满足经济社会发展对人才的需要。 （2）实践性原则。高等院校人才培养的突出特点就是注重培养学生的专业水平、实践技能和解决问题的能力。市场经济的发展需要大批“真才实干”的人才，所以高等院校应充分发挥人才培
7、养的特点，在创业教育过程中注重学生创业实践的培养和锻炼，使学生的专业水平、实践技能和解决问题的能力在经济社会的实践中得到培养和锤炼。 （3）系统性原则。创业教育是一项系统工程，系统内部含有多个子系统，例如教学体系、管理体系、实践体系等，子系统又由多个要素组成，例如教学体系由目标、内容、方法、模式、评价等要素组成。因此，高等院校需要以统揽全局的思想，科学规划，合理整合，精心实施，形成一种良性循环的创业教育体系，以满足经济社会可持续发展对人才的需要。 （4）前瞻性原则。高等教育的一大不利因素就是培养的人才与市场经济发展所需人才存在一定的“时间差”，这就需要高等院校在实施创业教育时要对市场经济发展所
8、需人才的趋势进行细致地分析探究，根据市场经济发展的客观情况，适度调整创业教育过程中的相关内容，使创业教育成为市场经济发展所需人才的“前哨站”。 （5）创新性原则。高等院校实施创业教育，应增强创新意识，创新教育方法，改革教育管理模式，创建优良文化氛围，使创业教育得到可持续发展和提高，为培养大批具有开拓、创新、创业精神和能力的复合型人才打下坚实的基础。 3 创业教育可持续发展的六条措施 （1）树立全面的创业教育观念。创业教育观念是做好创业教育各项工作的先导，有了正确的观念才会有正确的行为。第一，要让教师转变教育思想与观念，使教师对教育价值观和人才培养观有新的认识，牢固确立以学生为本、全面发展的育人
9、理念，为增强学生的创业能力开展教学活动。第二，要转变大学生的就业观念，要教育学生树立一种与市场经济相适应的就业观，培养学生的创新创业意识，使学生为以后走向社会、走向成功，做好心理上、能力上的准备。第三，要改变为创业而进行的创业教育的观念，将创业教育的思想渗透到各方面的教育中，贯穿到教书育人、管理育人和服务育人的全过程中去。 （2）建立和完善创业教育课程体系。科学合理地设计课程体系是创业教育的基础，关系到创业教育最终能否取得良好的工作成效，要不断建设和完善创业教育课程体系，充分发挥第一课堂教学的作用，提升第二课堂和实践课程的效果，将创业教育落到实处；适时进行课程改革，构建具有创业教育特色的课程结
10、构，创业教育课程应该在传统教育课程基础上突出创业，形成学科课程、活动课程、隐性课程和实践课程相结合、必修课与选修课相结合的创业课程结构，形成结构合理、内容丰富并适合培养和提高学生创业能力的创业课程体系。 （3）加强创业教育管理。加强创业教育管理是有效实施创业教育的重要保证，涉及到诸多方面第一，需建立创业教育管理机构，使创业教育有人管、有人抓；第二，需建立和完善管理机制，针对社会主义市场经济发展的需要，制订有利于培养学生创业素质和能力的规章制度；第三，建立和完善创业教育评价体系，专业课以及实践环节的考核要考虑学生创业技能的内容，学校的有关教学评估与评价工作要考虑创业教育的因素；第四，要把创业教育
11、的相关内容纳入教学计划，增设创业教育的必修课或选修课，使创业教育内容能够贯穿专科教育教学的全过程；第五，丰富创业教育的教学方法，根据创业教育培养学生的特点， 结合专业教学、实践教学和课外活动， 采用学科渗透法、模拟训练法、范例教学法、评价引导法、环境熏陶法等多种教育教学方法。 （4）多渠道加大创业教育的经费投入。创业教育对培养我国社会主义市场经济的发展所需人才具有十分重要的作用，加大经费投入是创业教育可持续发展的基本保障。第一，政府部门应适时合理地加大对高职高专院校创业教育经费投入，保证创业教育应有的经费支持；第二，高职高专院校内部财政应加大创业教育使用经费的比例，设立专项学生创业基金，对学生
12、科技发明、自主创业给予专项资助；第三，争取社会资金的支持，多渠道筹措资金，力争得到国企、外企及个人的资金扶持。 （5）加强创业教育的师资队伍建设。师资队伍在高等院校创业教育中发挥着主导作用，对全面提高创业教育质量占有举足轻重的地位。针对我国市场经济发展的新形势，以及就业形势对高职高专院校提出的新要求， 迫切需要高等院校建设一支既具备创业教育理论和经验，又懂得培养与形成学生创业意识和创业能力的教师队伍。第一，通过聘请创业成功人士、企业家、科学家等知名人士定期或不定期到学校讲学， 开设大学生创业论坛；第二，采取有效措施， 提高“双师型”教师比例，可以安排教师到工矿企业进行挂职锻炼，积累实践经验，也
13、可以从企事业和科研单位聘请技术人员担任兼职教师， 或从生产一线引进有创业经验的高层次人才；第三，通过脱产培训、在职进修、对外学术交流等形式解决在职教师结构不合理、专业实践型教师短缺等问题。 （6）努力营造创业教育的良好氛围。第一，要充分利用校园文化创造氛围，通过宣传栏、校园刊物、广播站、校园网络、报告会、学生社团组织及寓教于乐的文体活动等各类载体，把先进企业文化引进校园，使学生开阔视野，激发学生的创业热情；第二，组织学生开展各类创业赛事，营造浓厚的创业竞赛氛围。第三，建设大学生创业园区，广泛开展产学结合的教学模式，为大学生提供创业实践平台进行创业实践，让更多大学生在实践中掌握创业技能，在市场的浪潮中得到锻炼和成长，营造丰富的创业实践氛围。 第 8 页