《“阶梯轴加工的编程方法”教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“阶梯轴加工的编程方法”教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“阶梯轴加工的编程方法”教学设计 1.学生分析。学习第一章“数控车削的编程基础”后，对数控加工已有初步认识，并掌握程序的结构组成及常用的M、F、T功能，这时学生对数控程序编写有较高的兴趣。但中职学生的学习基础不牢、学习能力不高，刚开始学习程序编制时应放慢速度，通过直观仿真教学帮助学生理解，尤其应注意引导学生对编程方法、思路的理解，从而为编程学习奠定扎实的基础。 2.教材分析。“阶梯轴加工的编程方法”是数控车削编程与操作训练第二章“轴套类零件加工程序的编制”第一节“阶梯轴加工程序的编制”的主要内容。本节课是学生学习数控程序编制的开始，可以说它是调动学生专业学习积极性、激发数控编程兴趣、引导专业入
2、门非常关键的一节课，学生的掌握情况将会直接影响后续的学习兴趣和实际编程能力。 3.教学重、难点分析。本节课的教学内容主要有两方面一是基本编程指令G00/G01的学习，二是阶梯轴加工编程示例。前者侧重于理论知识的学习，后者侧重于数控加工工艺的理解和应用，要理解编程思路和方法，正确应用指令。因此，本节课的教学重点确定为两方面基本编程指令G00/G01的功能、格式及应用；阶梯轴加工工艺的主要内容及编程的思路。教学难点也有两方面一是对阶梯轴加工工艺的理解，特别是粗、精加工路线的合理确定，二是零件轮廓点坐标、刀具运动、编程指令间的对应关系。 4.教学目标确立。 （1）知识目标。掌握G00 /G01指令的
3、功能、格式及应用，理解掌握阶梯轴加工的编程思路。 （2）能力目标。能分析零件图，合理制定加工工艺；能理解编程指令与刀具运动的关系；能编制简单阶梯轴的粗精加工程序。 （3）情感目标。激发学生爱专业、学专业的兴趣和积极性；培养学生严谨科学的专业学习态度。 5.教学方法及教学手段。本节课采用自主合作学习法，首先让学生根据导学教案自主预习、思考，然后在课堂中利用多媒体课件，在教师的引导下让学生对各知识点的理解和掌握进行交流、强化和深入学习，做到既培养学生的自主学习能力，又提高课堂效率。 6.课件设计思路。紧密配合教材内容和教师引导启发所需，图文结合，一方面调动学生注意力，将抽象的指令用直观的动画演示出
4、来，突出强化零件图、轮廓点坐标、刀具运动轨迹、编程指令四者之间的关系，便于学生边看零件图边观察、思考和分析计算，从而突破学生理解的难点；另一方面突出课堂重点并加大课堂容量，从而提高课堂效率。课件中既有必须的文字内容，又有直观的图片和生动的动画、录像，能够很好地直观、深化并拓宽教材内容，便于学生理解新知识，提高课堂学习兴趣，对教学起到良好的辅助作用。 （1）教学课时2课时。 （2）课堂教学设计。复习回顾环节根据预习学案中给出的思考题，让学生回顾与本节课有直接联系的知识点，以便在本节课中顺利应用；新课导入环节利用课件或实物分别给出圆柱棒料毛坯和已加工好的阶梯轴零件，激发学生学习编写加工程序的欲望，
5、导出本节课的主要学习内容；目标交代环节课件文字显示本节课的教学目标知识目标和能力目标要求，便于学生明确课堂要求；新课讲授环节首先进行第一个内容基本编程指令的学习。对于该内容的学习，结合预习学案，让学生总结、交流对G00、G01两个指令的认识、理解，通过课件问题引导，让学生巩固两指令的功能、格式及应用，教师及时补充强调学生没有掌握的知识点，从而深化知识的学习。接下来进行第二部分内容阶梯轴加工编程方法的学习。对于该部分内容的学习分三步进行第一步让学生学会用基本编程指令编写零件的精加工程序，第二步让学生理解零件加工程序（粗、精加工）的编写方法，第三步利用数控仿真软件演示加工程序的运行，理解阶梯轴数控
6、加工的过程。 对于精加工程序的编写，利用课件展示零件图，让学生明确精加工时刀具应沿零件图轮廓运动，精加工程序的编写依据就是零件图。用G00、G01指令将刀具的运动轨迹正确表示出来就完成了精加工程序的编写。利用课件动画制作将坐标系建立、轮廓点坐标确定、刀具运动、指令编写直观生动地结合起来，通过观察，让学生直观掌握精加工程序的编写方法。（1课时） 对于零件整个加工程序的编写，重点是让学生理解数控加工工艺。让学生建立科学的思维方法，明确加工工艺对编程的重要性。对此，零件加工程序的编写从思路上分三大部分分析零件图，明确加工表面形状、结构及要求；制定加工工艺，确定粗、精加工路线；建立编程坐标系，计算坐标
7、值，编写加工程序。其中，零件图是根本，加工工艺是关键，程序编写是重点，是工艺和指令的具体体现。 首先，通过课件展示编程思路，并引导学生概括加工工艺的主要内容装夹方式、加工方案及加工路线、刀具选择、切削用量确定等；其次，通过一个阶梯轴加工实例，按照编程思路一步步分析、解决，利用课件展现零件图、工艺分析的相关内容，调动学生积极思考，引导学生完成图纸分析、加工工艺的制定，明确粗、精加工路线，在课件的引导下让学生轻松理解阶梯轴加工工艺，便于学生掌握难点；再次，通过课件展示加工程序的组成及主要内容程序头粗加工路线精加工路线程序尾；最后，在教师的引导下，师生共同完成零件加工程序的编写。为加强学生对加工程序的理解，利用数控仿真软件将所编的程序导入数控系统，演示零件的仿真加工过程，既可验证程序的正误，又能加深学生对编程指令与刀具运动间关系的理解。 （3）课堂拓展练习。为巩固学生对阶梯轴加工工艺的进一步理解，让学生对所给的零件图进行工艺分析，确定出粗、精加工路线。 （4）课堂小结。课件以文字形式总结本节课的主要知识点及相互联系，再一次突出本节的学习重点。 （5）作业布置。对课堂练习分析的零件编制粗、精加工程序。（习题2.3） 第 5 页