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1、奇妙的动物世界口语交际教学设计 本文以教学奇妙的动物世界为例，论述口语交际课上教师通过创设情境激发学生学习的兴趣，让学生合作交流小动物的样子和习性，师生合作描述自己与小动物发生的趣事，培养学生合作交际的能力，激发学生表达的兴趣和自信，并学会倾听他人。 一、教学目标 1.在互动的语言实践中，学生能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养合作交际能力。 2.在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信；在交流中分享动物给人们带来的快乐。 3.学生能按教师的要求说出自己喜欢的小动物的样子和生活习性，能说清楚自己与动物发生的有趣事
2、情的经过。 4.在小组学习中学习倾听别人的发言，代表小组发言。 5.利用训练内容与同学、教师交际。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 1.能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。 2.能说清楚自己与动物之间发生过的有趣的事，培养学生合作交际的能力。 （二）教学难点 能简要讲述一些动物的样子和生活习性。 三、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1.师小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，由于它们的存在，我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！老师知道你们平时特别喜欢看动物世界，今天我特意准备了一组动物图片和你们一起欣赏，请看屏幕！（出示幻灯片） 2.师谁来
3、说说你对刚才照片中出现的什么动物有什么了解？（师相?C指导学生用上“我知道 ”这个句式来说话，要求全班注意看着发言的同学，认真倾听）除了图片中的动物，你对其他动物有了解吗？（生答，师相机点评） 3.师（小结）是啊！动物世界无奇不有，真是太奇妙了！今天这节口语交际课我们就来聊一聊“奇妙的动物世界”。（师板书奇妙的动物世界，生齐读） （二）交流合作，表述动物的样子和习性 1.师老师想和大家玩一个游戏，名字叫“我说你猜”（幻灯片出示我说你猜）。老师先用一段文字描述自己喜欢的一种小动物，大家来猜是什么小动物。游戏的规则是仔细听、认真想，别人的话没有说完时不能打断（出示幻灯片仔细听、认真想，别人的话没有
4、说完时不能打断）。好！听明白了我的要求请用这个手势告诉我！（师做“OK”的手势） 2.预设猜动物名称，教师相机指导学生把小动物的特点说清楚，先介绍它的样子，再介绍习性。（幻灯片出示1.说清小动物的样子；2.说清小动物的习性） 3.小组内游戏我说你猜。（出示游戏规则说态度大方有礼貌、会应答；听仔细听认真想，不打断他人） 4.生练说，师巡堂指导。 5.指名学生描述喜欢的小动物的样子和生活习性，让同学们都来猜一猜。（师相机指导说话完整，态度大方有礼貌；听的同学评价要规范我觉得_同学的发言可以得 颗星，这是因为_。） 6.师指名一组学生交际，完整地互猜互评。 7.师（小结）看了刚才这两位同学的展示，我
5、们可要记住了，说话时要把话说得（生清楚）让对方听明白，要注意（生倾听），还要声音响亮，大方有礼。 （三）师生合作交流，说说与小动物发生的趣事 1.师小动物的奇妙、可爱不仅在于它的样子、习性，更重要的是给我们的生活增添了不少乐趣。 2.师（播放视频，范说小猫的生活习性）我们家的小猫可有趣了！有一回我找了一个线团给它当玩具，它高兴得不得了！它咬着线团来回地跑，还打了个滚。它对红线团又撕又咬，我想这只傻猫是不是把线团当成小老鼠了？ 3.生在小组内分享自己喜欢的小动物的生活习性。师提要求要把话说清楚、说得有趣，可以用上“我家的 可有趣了”或“我喜欢的 可有趣了”做开头。别人发言时要仔细听，不得打断别人的话。每个小组选出描述得最有趣的小动物，由小组代表说给全班听。时间是4分钟。 4.师指两名学生交流，相机指导点评。（生和同伴分享自己喜欢的小动物，时间是3分钟） 四、总结、布置作业 师回家后把喜欢的小动物的样子、习性、自己与它发生的趣事说给家人听，说的时候可别忘了说得清楚，声音响亮，态度有礼貌。 五、板书设计 奇妙的动物世界 样子 习性 趣事 说得清楚 声音响亮 态度有礼貌 （责编 杨 春）第 5 页