《简析学前教育专业音乐课程实施问题的研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简析学前教育专业音乐课程实施问题的研究.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、简析学前教育专业音乐课程实施问题的研究 学前教育专业音乐对于学前教育专业的学生来说是一个非常重要的学习方面。学前教育专业的学生大多将会从事幼儿教学工作，所以需要具备一些能力，音乐是一个重要的方面。但是在音乐教学中也存在不少的问题，需要及时的进行改进，让学前教育专业音乐能够更好的发展。 学前教育专业音乐是一个重要的专业课程。学前教育专业的学生学习音乐，一方面是在今后从事工作的时候，需要教学生学习儿歌等方面的音乐知识，另一个方面是能够提高学生自身的能力。总而言之，学前教育专业音乐是学生需要学习的一个重要方面。但是学前教育专业音乐教学存在着一些问题，影响学前教育专业音乐课程的教学质量和学生的学习兴趣
2、，需要教师找到这些问题，并合理的进行解决。本文主要是从学前教育专业音乐课程实施中存在的问题和解决措施这两个方面来进行具体的分析，希望可以解决学前教育专业音乐方面所存在的问题。 一、学前教育专业音乐课程实施中存在的问题 （一）教材的不合理性，教学内容太过专业化 学前教育专业音乐从教材开始就存在问题，现在学前教育专业音乐教学的教材根据音乐专业学习的内容来确定，所以就会造成几个方面的问题。第一个方面是教材的难度太大，对于学前教育专业的学生来说，学习起来比较困难。学前教育专业的学生学习音乐只是他们专业的一个部分，与专业学习音乐的学生不同的是，学前教育专业的学生并不能拿出所有的时间进行音乐学习，所以教材
3、不合理，难度太大，会让学生在学习时感到吃力，对学前教育专业音乐的学习兴趣会减少。第二个方面是学习内容与实际情况脱节。学前教育专业的学生学习音乐是为他们以后的工作做准备，所以在学前教育专业音乐教材的选择上需要更多的照顾实际情况，这样才会达到更好的效果。第三个方面是教学内容太过专业化，部分音乐老师的素质跟不上。因为部分学前教育专业音乐老师的素质偏低，所以教材涉及的音乐知识难度增大，教师在教学的时候就会感到吃力，降低教学效果。所以学前教育专业音乐需要选择合适的教材，让教学内容更符合学前教育专业的要求。 （二）缺乏对学生音乐审美能力的培养 现阶段的学前教育专业音乐教学更注重对学生音乐能力的培养，对学生
4、音乐审美能力的培养却是缺乏的。一个方面是学前教育专业音乐的学习主要是为学生今后在教学实践应用，所以会更注重学生音乐能力的培养，但是对音乐的鉴赏，学生却不会，这样会影响学生今后工作水平。另一个方面是缺乏音乐鉴赏方面的专业老师，在目前教师队伍中，大多数的老师都是实践方面的人才，对于音乐鉴赏方面，教师的水平不高。总而言之，需要注重培养学生的音乐审美能力，提高学生的整体水平。 （三）教学设备的缺乏和老化 教学设备的缺乏和老化是一个客观问题。第一个方面是学校受经费方面的牵制，没有更多的资金引进更加好的设备让学生和老来使用。第二个方面是学校相关负责人对音乐器材的更换没有太多的了解，所以在设备更新方面，处于
5、落后状态。第三个方面是教师没有及时的跟学校反映这一问题，学校有关负责人并不了解，导致教学设备处于缺乏和老化状态。 二、学前教育专业音乐课程实施中存在问题的解决措施 （一）使用合理的教材，改变教学内容 学校首先需要从学前教育专业音乐的教材开始改变。在选定教材的时候，第一个方面需要咨询教师的意见。大多教师都有着多年的从教经历，有着自己教学理念，对于学前教育专业音乐教材也会有更成熟的看法，所以找教师来进行教材评估，能够订到更加适合学生发展的教材。第二个方面是要征集学生的意见，学生是学前教育专业音乐课程学习的主体，学生对音乐教材的选择是有发言权的，学校可以分层随机选择部分学生进行调查了解，这样能够得到
6、不同层次的意见，进行归纳总结，得出最后的结论。第三个方面是学校需要进行实际调查，学校可以去部分幼儿园，对幼儿园现阶段使用音乐的情况进行调查，根据调查得来的实际情况进行教材的选购。并且学前教育专业音乐教学内容也需要进行改变，不要太过专业化，能够更加适应学前教育专业的要求。 （二）提高对学生音乐审美能力的培养 学校需要对学生进行音乐审美能力进行培养。首先要对当前的音乐审美能力进行调查，得出一个真实的结果，汇总给教师看。然后教师再根据所调查的实际情况，进行教学设计和课堂教学，让学生在现有的基础上提高自己的音乐审美能力。最后教师再对音乐审美教学进行教学评价，根据教学实际情况进行具体的改进，提高课堂教学
7、水平。 （三）维修旧的教学设备和增添新的教学设备 学校也要提高教学设备的水平，从客观上促进学前教育专业音乐教学的发展。第一个方面是学校根据教学设备的现有状况，做出评估，申请经费，用来购买教学设备，帮助教师提高学前教育专业音乐的教学水平。第二个方面是学校有关负责人，需要对教学设备进行调查和登记，对于还能够继续使用但是有损坏的设备，可以进行维修，对于不能够用的教学设备，需要向有关部门申请经费。第三个方面是教师需要根据音乐教材的使用情况，给学校有关负责人反映，及时维修旧的教学设备和增添新的教学设备，让学前教育专业音乐课程能够更好的进行下去，提高学前教育专业音乐课堂的教学质量。 三、结束语 学前教育专业音乐方面是一个重要的方面。学前教育专业音乐课程是根据学生今后工作需要而开展的，具有非常重要的现实意义。但学前教育专业音乐教学中存在一些问题，影响学前教育专业音乐的教学质量和学生的学习兴趣，所以需要对学前教育专业音乐教学中存在的问题进行及时的解决。本文主要是从学前教育专业音乐课程实施中存在的问题和解决措施这两个方面来对学前教育专业音乐课程进行具体的分析，提高学前教育专业音乐教学的水平，提高学生的音乐素养。第 5 页