《美术类学生就业现状及其对策.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术类学生就业现状及其对策.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、美术类学生就业现状及其对策 提要大学生就业是社会广泛关注的热点。本文在对美术类专业学生就业中面临的主要问题作出分析的基础上，从学校角度对推动美术类大学生就业做出研究与探讨。 收录日期2018年6月30日 一、美术类学生就业中面临的主要问题 （一）与美术专业对口的岗位较少。美术专业设置较细的特点使油画、版画、纯艺术国画等专业知识结构相对单一，对其他领域的知识很少接触，并且在学生就业过程中，与这些专业对口的工作较少，而学生对其他专业的知识又缺乏了解。即便是对于实用性美术专业而言，对口岗位也并不多，但是学生期望的就业岗位集中于美术馆、学校、设计规划院等事业单位，这成为了制约学生就业的重要因素。事实上
2、社会许多岗位都与美术专业相关，如美术专业的学生也可以从事服装设计行业，这些行业中的许多内容都与美术知识具有关联，如果学生在就业过程中对专业对口过分强调，那么就业难度就会加大。 （二）较高的就业率与较低的签约率。美术专业学生的就业率能够达到90%以上，但是就业过程中与单位签订劳动合同的比例不超过20%，这说明了灵活就业在美术专业就业中占有很大的比重。这种现象的产生与美术专业对口岗位较少有关，同时也是因为社会单位对美术专业学生所提出的期望较高但是岗位质量却对学生缺乏吸引力，所以在就业过程中保持观望、有业不就的现象客观存在，同时美术专业一些学生对自由艺术家、自主创业的向往也推动了例如北漂群体的形成，
3、这是导致较高就业率与较低签约率现象出现的重要原因之一。 （三）较大的岗位流动性。从美术专业学生就业特点来看，自由就业、自主创业的比例相对于其他专业而言较高，并且隐性就业岗位也较多，同时呈现出了岗位流动性较大的特点。80%以上的学生在毕业就业中所进行的单位登记与两三年之后的回访登记相比已经产生变化。美术专业学生不同程度的具有艺术家情节，他们期望能够在毕业以后从事与艺术紧密相关的职业，并且期望能够通过自身的努力得到较高的艺术成就，但是职业理想与就业现实之间的差距会给他们带来一些挫败感，同时急于求成的心理也容易让学生对自身的工作单位产生不满。另外，学生在就业中对自身缺乏正确认识，在就业过程中具有盲目
4、性也是他们选择频繁更换工作岗位的主要原因之一。 （四）学生素质与社会单位人才需求不符。学生在就业过程中对自己缺乏全反面的分析与了解，导致学生素质往往难以适应社会单位人才需求。美术专业教师重视专业知识与专业技能的培养与训练，相对而言，人文素质与科学素质的培养较为淡化，而社会用人单位往往希望能够获得具有较高综合素质的艺术人才，如在社会单位招聘中，大多岗位都对英语提出了较高的要求，但是事实上许多美术类专业大学生自身的英语水平并没有达到这些要求，这不仅导致学生素质与社会单位人才素质要求不符，同时也使大学生缺乏勇气与这些单位开展沟通与交流，从而使他们失去了很多就业机会。 二、美术专业就业指导对策 美术类
5、专业开展就业教育是推动大学生就业工作有序且有效开展的必要途径。在就业指导开展过程中，要对就业指导工作本身具有的思政教育功能做出认知，同时要明确思政教育在就业指导中的重要地位，通过推动就业指导与思政教育的结合来引导学生树立正确的择业观。 （一）引导学生树立正确的就业观念。就业指导与思政教育工作的开展中，首先要重视引导学生树立正确的就业观念。正确就业观念的树立不仅能够推动大学生就业，并且能够帮助大学生为今后的发展奠定良好的基础。在此方面，美术类专业就业指导工作要引导学生对自身以及就业形势做出认识。只有在此基础上，美术类专业大学生才能够正确选择一个与自身需求以及职业规划相符的工作岗位，才能够在这个工
6、作岗位中获得更好的发展。另外，美术类专业在就业指导工作中要引导学生制定职业生涯规划。大学生要制定长远的发展目标与规划，避免将眼前利益当作对工作岗位做出衡量的唯一目标。同时，要引导学生重视对自身的锻炼，通过从基础做起来实现自身素质的不断提高，避免学生在就业过程中出现眼高手低的情况。 （二）对学生就业心理进行引导。积极、持续且稳定的心理状态能够让人更高的发挥潜能与适应环境。美术类专业大学生就业指导工作中的心理引导目的是为了通过开展系统的心理素质培养来避免在就业过程中出现制约学生正确就业的心理问题。这要求就业指导工作需要以大学生心理需求与思想情况为依据，有针对性的引导学生树立健康的思想意识并鼓励学生
7、对不良心态进行抵制与克服，从而实现大学生自我心理调节能力的提高。在此方面的工作重点包括对心理科学的基础知识进行宣传与普及；让学生掌握心理调适技能；引导学生对心理异常现象及时进行识别；根据学生的层次差异、阶段差异等开展有针对性的心理健康教育。在实践中，就业指导工作需要针对美术类专业学生心理特点，利用心理咨询、心理评测等方式引导学生以自身心理状况和就业形势为依据来对自身做出认识、对社会作出评价，使学生在就业过程中做到不自卑、不攀比、不急功近利。 （三）强调职业道德培养与诚信教育。诚信是基本的做人准则，同时也是推动美术类专业大学生就业的基本素质。在包括美术类专业大学生在内的大学生群体就业中，诚信问题
8、十分突显，部分大学生利用伪造证书以及注水简历寻求更高的就业机会，并且存在随意违约的现象，这种现象主要体现为大学生将协议单位当作跳板，在找到更好工作时则会不辞而别，这些现象不仅对社会用人单位带来了损失，同时也对大学生群体的社会形象产生了消极影响，从而导致社会单位对应届毕业生的接受积极性被挫伤，并导致就业市场的发展与稳定受到影响。因此，在开展就业指导的过程中，有必要将职业道德教育与诚信教育当作重要内容，这是维护高校以及大学生形象、优化大学生就业环境的有效策略。 （四）结合美术类专业实际探索具有适应性的创业模式。提高美术类专业大学生的创业意识与创业能力也应当是就业指导中重要的内容，通过实现大学生创业
9、意识与创业能力的提高并对与美术类专业相适应的创业模式进行探索能够在一定程度上缓解美术类专业大学生的就业压力。事实上，美术类专业中的大部分学生都对创业抱有兴趣，但是同时美术类专业大学生的创业失败率较高，其中美术类专业大学生创业能力的缺乏是一方面的原因，另外没有找到与美术类专业相适应的创业模式也是不容忽视的重要因素。当然，大学生群体创业的形式包括产品创新型创业、专业性创业以及自雇型创业。产品创新型创业建立在大学生拥有技术或者产品知识产权的基础上。专业性创业则是提供具有较强专业性的服务。自雇型创业则指创办自雇型企业，其业务并不一定与学生专业具有联系。美术类专业大学生可以采用专业自雇型创业模式来进行创
10、业，这种模式具有专业型创业模式和自雇型创业模式所具有的双重优势，同时也可以在发挥大学生专业知识与专业技能的基础上解决创业经验匮乏的问题。在这种创业模式中，创业形式可以是开办培训教育机构、开设店铺、成立承接美术业务的工作等。其中，开办培训教育机构的缺点在于生源的不固定性，这对机构的生存与壮大产生了制约。开设店铺的缺陷在于工作的开展会受到管理经验、产品来源以及实践的限制。创办工作室的缺点则在于需要依托成熟的平台来完成推销，但是其优点则是前期投入较少，具有较低的创业风险。作为学校，应当让学生了解这些创业模式与创业形式，并引导学生根据自身实际情况来对创业模式与创业形式做出选择。 综上所述，美术类专业学生在就业过程中面临着较为严峻的形式，所以提高美术类专业学生的就业能力是美术教育中需要重视和强调的重要内容。在此过程中，需要重视就业教育与思政教育的结合，并重视针对美术类专业特点探索与美术类专业相适应的创业模式，从而让学生能够在就业过程中具有更好的就业能力与更多的选择空间。 主要第 7 页