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1、英语语调的人际功能浅探 基于Halliday功能语法语调系统的相关理论，从语调的人际功能角度讨论英语语调的基本类型、含义和语用功能。然后，结合一个叙事性朗读语篇具体赏析了其语篇语调运用所传达的人际意义和功能。借助朗读语篇中的语音语调可以弥补书面阅读理解的不足，加深对篇章意义的理解和把握。 系统功能学派认为，作为人类交际工具的语言所承担的各种功能归纳起来可分成三类概念功能、人际功能和语篇功能。人际功能指语言具有的表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断、判断和评价等功能。在Halliday的功能语法中，体现语言人际功能的语义系统主要有语气、情态和语调。语调的语义特征不是由句法结构，而是
2、由音系层的声调，即语调“升降曲线”来表达。本文基于Halliday系统功能语法中有关语调系统的理论论述，从人际功能的角度讨论了英语语调基本类型、含义和语用功能；然后以一个故事语篇为例，具体分析探讨了该语篇的中心思想和写作目的是如何通过其口语语篇中几种典型语调的综合运用实现的。 一、英语语调的类型、意义及语用功能 （一）英语的调型 调（tone），指的是在语调核心上音高变化的类型。英语属语调语言，语调类型丰富，以音高的起伏变化可分为升调和降调两种基本语调。而Halliday将英语语调归纳为五种简式语调（即每个调群只包含一个声调重音，属于基本调型）和两种复式语调（即一个调群内含有两个声调重音）。它
3、们分别为简调降调（T1）、高升调（T2）、低升调或平调（T3）、降升调（T4）、升降调（T5）和复调降+低升调（T13），升降+低升调（T53）。 （二）英语基本调型的意义和语用功能 语调属语言的音系层，在功能语法中为人际功能范畴。英语的语调在口语中的作用很大，体现人际意义，表达说话人的感情色彩、态度和意图。各种语调的意义很难笼统加以说明，这里只能概括地讨论它们的基本意义和使用场合。（/=调群分界线，1、2、3=调群类型，大写字母=调群重音，=短暂间歇） 1.降调（T1） 降调（T1）表示“肯定”“明确”“完整”（certainty， definiteness， completeness）。低
4、降调和高降调属于同一范畴，二者只有程度的差别，含义基本相同，故Halliday在基本调型归类中未作专门区分。一般来说，在陈述句中高降调比较轻盈活泼，此外它给人的感觉是讲话者当时的心情较为关切；而低降调则传达淡然、随意或平静、温和的色彩。（Alan Cruttenden2018） 如A./1Its started to RAIN./（低降调，讲话者平静地报道一个普通的事实。） B. /11 Its started to RAIN./（高降调，讲话者可能有正晒着的衣服急需收进来。） 降调也是特殊问句（WH-questions）、祈使句（commands）、感叹句（exclamations）等常规句
5、式的无标记语调。 2.高升调（T2） 高升调（T2）则表达了“不肯定”“不完整”或“从属”（uncertainty， incompleteness， subordination）等概念。高升调（调2）和低升调（调3）均属于升调的范畴，有时可以互相替代使用，但高声调的特点是它比低声调更带疑问口吻，因此它应用的范围主要是在问句。例如陈述句形式的一般问句（statement-form yes/no questions） A /1 Im just reading a book on psychoLINguistics./ B /2 INteresting？ / 3.平调或低升调（T3） 平调或低升调介
6、乎升降之间，故表示不那么肯定的语义，带有某种程度的依赖性和非终结性。它是音韵效果最弱的一种调型，含义范围较广，但较其他语调相比其他的含义的表达往往更要依赖于语体、上下文、情景、速度、表情等因素。 a）一个yes-no 型问句通常用低升调，因为说话人对他所询问的事情真实与否不能肯定，例如 /3 Are you LEAving？ / /3 Can I help YOU？/ b）表示鼓励或婉转的否定、命令、邀请、问候、告别等一般也用低升调。例如 A /2 are you BUSY？ / B /3 NO./ （=Please interrupt me if you wish.） /3 Do sit D
7、OWN. /（轻松、随和的邀请） c）在较正式的演说或朗读中，调3的使用频率较高，因为它常被用做将较长的话语截成较短的信息单位的手段。例如 /3 The first of the two ships to reach JAva /3 after the race had beGUN /4 was the THERmopylae， /3 but on the INdian Ocean， /13 the CUTty Sark took the LEAD. / 4. 降升调（T4）和升降调（T5） 降升调（T4）和升降调（T5）都有两个语义成分， 话说到一半，说话人从一个语义扭向另一个相反的语义。
8、（1）降升调（T4），含有“看起来很清楚， 实际上非常复杂”的意义，它所表达的态度、感情和情绪有较大的幅度对比、保留、让步、暗示、委婉、犹豫、反驳、告诫等（contrast， reservation， concession， hint， tentativeness， hesitation，contradiction， warning）。在这一系列概念中，“对比”“保留”可以说是其基本意义，含有“言尽而意未尽”的语义特征。例如 a）A / 1 How do you LIKE this one？/ B / 4 I like the STYLE， / 1 but I dont care for th
9、e COlour. / （对比） b）A / 2 Do you like POP music？ B / 4 SOMEtimes /（but not in general.）（保留，暗示） （2）升降调（T5），语义是“看起来似乎令人怀疑， 实际上都很清楚， 非常肯定”，除了表示“肯定”“明确”“完整”等降调所特有的概念外，还根据不同的上下文和情景带有“自信”“惊奇”“嘲讽”“不耐烦”等色彩。例如 a）A /1 Its a very good PLAN. / B/5 I quite aGREE with you./ （强语势肯定+自信） b） A /1 Hes studying LAtin. /
10、 B / 5 LAtin！ /5 He doesnt know his OWN language. /（惊奇+嘲讽） 以上介绍了英语五种语调的基本意义和语用功能。下文将结合一个故事短篇的朗读版来体会、分析该语篇的人际意义是如何通过其语调的使用得以表达。短文选自新概念英语第三册（新版）第11课Not Guilty，朗读录音（英音版）下载自新概念英语官方教学网站。 二、语篇语调实例详释 选文讲述了作者自己某次通过海关绿色通道时受到一位年轻海关官员无端怀疑而遭关检搜查的亲身遭遇。故事以白描手法，笔调轻松、幽默、调侃，暗含了故事讲述人对海关某些官员自以为是、武断专横的官僚主义工作作风的不满、批评和嘲讽
11、。为了便于解说，用数字对文本段落和句子进行了序列标记，文中对话共有两部分，分别算做两个段落。整篇短文总共有五个段落，二十五个句子，分别用Para.1，Para.2，Para.3和S1，S2，S3来表示。叙事中常用的语调是降调、平调和降升调，本语篇也遵从了这个规律；此外，还使用了高升调和升降调（尤其在对话中）。这几种调型的恰当搭配把故事的主人翁“我”和年轻海关官员微妙、隐晦的态度、心理和情感生动形象地传达了出来。下文将重点分析语篇中三种调型的运用，来感受、欣赏英语语调是如何配合语篇的词汇语法表达其人际功能和中心思想的。 （一）降升调的运用 如上所述，降升调的基本意义为“对比”或“保留”。这种调型
12、运用范围广泛，一个降升调语调组的形式可以表达陈述、建议、告诫或是道歉等语用功能。下面我们将结合故事语篇无罪来具体考察降升调在文中传达的语义和感情色彩。 （1）Para.1 S1 /4 CUStoms OFficers/4 are quite tolerant these DAYS，/ but they can still stop you “保留+对比”，语篇开门见山，引出话题，作者在通过海关绿色通道时曾遭遇到了一个特别好管闲事、令人生厌的年轻海关官员的故事。 S3 /4 Even really honest people are often made to feel GUILty./ “对比
13、+抗议”，和下一句（S4）的语义形成鲜明对比。通过海关时，老练的职业走私贩常处之泰然、顺利通过，而遵纪守法的老实人却受到无端怀疑而被弄得觉得有罪似的，暗含了过故事讲述人的“抱怨”和“不满”。 （2）Para.4 （S15） /4 You should have deCLARED that. /1 Perfume is NOT exempt from import duty./ /4 But it isnt PREfume，I said.（S18）/ 4Its HAIR GEL./ （S22）/4 TRY it！/2 I said enCOURragingly./ S15“责备+告诫”，年轻官员
14、自以为找到了“我”走私的证据一小瓶香水，开始了对我的责备和训诫。 S18“反驳+纠正”；S22，带鼓励口吻的祈使句，表达“委婉的建议”。“我”对年轻官员的如此武断专横的言行感到惊讶，甚至有些好笑，立刻进行了反驳、纠正，并建议当场开瓶验证。 （3）S1/ 4 CUStoms OFficers/ are quite tolerant these days，； S9 /4 The OFFICER / /went through the case with great care. S23 /4 The OFFICER / unscrewed the cap and put the bottle to
15、his nostrils. 特别值得关注的是语篇朗读过程中对Customs Officer一词的处理。短文在读到作分句主题（也是主 语）Customs officer时（S1、S9、S23）一律将其作为单独的调群和调核（S4句中的除外），采用降升调的声调模式。这正好和语篇的主题意义和基调相吻合，意为国家海关官员应该受到人们的恭敬和尊崇，但某些海关官员的工作态度和作风却实在不敢恭维。 （二）高升调的使用 （1）Para. 2 S5 /2 HAVE you anything to declare？ he asked. / S7/2WOULD you mind unlocking this suit
16、case/3 please？ / 一般问句（yes/no questions）的无标记调型为低升调，且调核位置常落在句末的实词上，如/3Will you be staying there LONG？/ /3 Havent we met somewhere beFORE？/ 故事中的此处情境（S5，S7）为海关通关例行检查问询，适用常规调核和调型，然而朗读中调核却落在了句首的助动词上，且用了高升调。“一般不重读的助动词当需要加强语势时可以重读”。语篇此处非常规的调核配以高升调的使用，形象地传达了海关官员例行公事时一本正经似的严肃神态、老成自负的口吻，和对“我”的怀疑，可以感觉到年轻官员似乎已“盯
17、上”了我，认定我是个欲偷逃关税的走私贩。 （2）Para.4 S14 /2 PERfume， eh？/ 2 he asked sarcasticalLY./ 该句前一小句是陈述句形式的一般问句，表达明知故问类的迫问；后一小句也使用了高升调，对前面的问句作进一步补充，属于强语势，表达了我对年轻海关官员武断、傲慢的工作态度甚感惊讶，“不可思议”。 （三）降调（升降调）的使用 （1）Para.1 S4 / 11 a particularly ofFIcious young Customs Officer/ 故事叙述者“我”在介绍事件的主要人物一年轻的海关官员时，选用了评价色彩鲜明、强烈的贬义词“of
18、ficious”，朗读中使用了强语势高降调（T11），充分准确地传达出了“我”对那位海关官员的愤懑、厌烦和不满情绪。 （2）Para.3 S12 / 5 I saw the officers face LIGHT UP. / ； S13/1 and he pounced on it with deLIGHT. / 断言性陈述，颇带夸张色彩，暗含“嘲讽”，戏剧性地表达了年轻官员终于在箱底找到一只小瓶子时“得 意忘形”的神态和表情。 三、结 论 文章基于韩礼德功能语法的语调系统理论，从语调的人际功能角度讨论了英语语调的基本类型、含义和语用功能；并结合一个叙事性口语语篇具体地赏析其中降升调、高升调和降调（升降调）的使用所传达出来的特殊含义和感情色彩。由于汉英语调差异，中国缺乏英语语言环境，特别是听说的语言环境，导致中国英语学习者对英语语篇语调不够敏感，对篇章和故事的理解一般通过书面文字获取。借助朗读语篇中的语音语调可以弥补书面阅读理解的不足，加深对篇章意义的把握和领会。 第 12 页