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1、衡水市私立幼儿园教师生存状态的调查研究 教师生存状态是指在特定的历史文化下，私立幼儿园教师群体所表现出来的物质精神形态或情况，从教师基本情况、生活情况、工作基本情况等方面调查和分析。结果显示，衡水市私立幼儿园教师总体生存状态欠佳，需要相关部门提高教师工资待遇，改善私立幼儿园教师生存条件；幼儿园为教师适当减压，促进私立幼儿园教师从“工作体”向“生命体”回归。 一、问题提出 随着学前教育的发展，民办学前教育在我国学前教育领域中已占有重要的地位，民办幼儿园正在成为我国学前教育的办学主体，占据着学前教育的半壁江山。伴随着民办学前教育的蓬勃发展，民办幼儿园教师作为一支促进学前教育质量提升的中坚队伍，日益
2、受到关注。“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。”因此，我们必须关注教师生命质量，关心教师生存状态。 教师生存状态，是指在特定的历史文化下，私立幼儿园教师群体所表现出来的物质精神形态或情况，具体包括非职业状态和职业状态。借鉴已有研究成果，本文拟从教师基本情况、生活情况、工作基本情况等方面调查和分析，以期能够展现衡水市私立幼儿园教师真实的生存状态，希望引起社会各界关注，为改善其生存状态寻找契机。 二、调查结果与分析 本研究主要采用问卷调查法和访谈法，主要调查的是从事一线教育教学工作的私立幼儿园教师。问卷共发放240份，回收225份，去掉6份无效问卷，有效问卷219份，有效回收率为91
3、.25%。 （一）教师基本情况 调查中发现，所有衡水市私立幼儿园教师均为女性，还没有男性幼师，在性别结构上是一支纯粹的“娘子军”。 25岁以下的私立幼儿园教师171人，占到总比的78.1%；26-30岁的人数为39人，占总比的17.8%；30岁以上的仅为9人，占总比的4.1%。可见，衡水市私立幼儿园教师集中在25岁以下，在年龄结构上呈现出年轻化的状态。 衡水市私立幼儿园教师教龄在5年及5年以上的仅占16.4%，多集中在5年以下（其中1年以下占24.7%，1-2年占43.8%，3-4年占16.4%）。可见，她们在教龄时间上比较短，她们大多是新手教师。 她们的学历大专和中专各占35.6%（其中，第
4、一学历为中专的教师人数117人，占比53.4%，有的教师是自学大专），本科学历占比28.8%，目前还没有研究生学历。74%的人所学专业为学前教育专业，与工作相符，60.3%的人具有教师资格证。可见，衡水私立幼儿园教师的学历偏低，多为大专或者中专，这可能与衡水市具有三所带学前教育专业的职业院校有关，但是还是有一部分教师并没有获得教师资格证直接上岗，可以看出衡水市私立幼儿园教师入职门槛偏低。 在所调查的私立幼儿园教师中，都没有职称，被访谈的十名教师中普遍反映“没有听说过私立幼儿园教师评职称，也没有听园长说过这件事，自己园里也没有谈论过。” （二）教师生活情况 衡水市私立幼儿园教师的月收入在1000
5、-1500元的比例最高，占54.8%（据了解，私立幼儿园教师寒暑假没有工资，只是根据寒暑假上班的天数计算收入），教师对目前最需要改善的状况选择最多的是工资状况，占比76.7%。据衡水市2018年政府工作报告，2018年衡水市城镇居民人均可支配收入20541元。1可见，衡水市私立幼儿园教师的工资收入远未达到城镇居民家庭人均水平，属于收入较低的人群。而她们的月支出在600-900的人数占到30.1%，43.8%的人认为工资基本满足自己的生活需要，但没有结余。可以看出，私立幼儿园教师支出负担比较沉重，而这种支出还是在46.6%的人所在私立幼儿园为教师提供住宿的基础上。并且，64.4%的教师所在的幼儿
6、园没有为幼儿教师办理任何的社会保险和住房公积金，76.7%的人的医疗支付方式为完全自己支付，32.9%的教师所在园没有与自己签订劳动合同，幼儿园教师的应有的权利得不到保障，其生存状况的窘迫由此可见一斑。 （三）工作基本情况 衡水市私立幼儿园教师平均每日实际工作时间8-10小时的比例最高，占57.5%，而每日工作10-12小时的人数占34.2%，57.6%的教师认为工作经常会占用个人时间；69.9%的教师每周只有单休日，53.4%的教师所在幼儿园只放部分法定假日，75.3%的教师所在幼儿园只放部分寒暑假。可见，参照国家规定工作时间和节假日，衡水市私立幼儿园教师的工作时间有些偏长。 72.6%的教
7、师认为工作量比较大，41.1%的教师所在班的幼儿人数为20-30人，34.3%的教师所在班的幼儿人数在30人以上。与公立幼儿园不同的是，衡水市私立幼儿园教职工人员配备情况主要是一教一保，占比59%，有的幼儿园甚至还是一教包班，占比19.2%。由此可以看出，衡水市私立幼儿园教师工作强度较大。 衡水市私立幼儿园超过一半（50.7%）的教师认为自己的压力很大。从压力来源所占比例高低来看，压力来源依次为家长及孩子、幼儿园领导、社会和家庭、教师自身专业发展，家长及孩子这一因素占到了61.6%，成为幼儿教师最主要的压力来源。在访谈中，有的教师提到私立幼儿园自负盈亏，对于教师“工作中稍有不慎，就会扣罚教师工
8、资和津贴”，这就使得教师工作“小心翼翼”，这都是导致教师工作压力大的原因。 三、改善私立幼儿园教师生存状态的对策 （一）提高教师工资待遇，改善私立幼儿园教师生存条件 中华人民共和国民办教育促进法第30条规定“民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。”私立幼儿园教师应该与其他教师一样，薪资待遇有保障。目前，各地教育局等只对中小学和公立幼儿园教师的工资有规定，对于私立幼儿园却只有收费规定，形成一种私立幼儿园教师工资多少、待遇如何由本园的园长决定。相关部门应尽快制定私立幼儿园教师最低工资标准相关文件，并依法监督用人单位认真落实私立幼儿教师各种工资待遇政策。同时，根据劳动
9、合同法相关规定，劳动部门要监督用人单位应依法与教师签订劳动合同，以保障私立幼儿园教师的合法权益，稳定私立幼儿园教师队伍。 （二）为教师适当减压，促进私立幼儿园教师从“工作体”向“生命体”回归 苏霍姆林斯基曾经说过“教师要精力充沛的工作，就需要休息；要提高教学质量，就需要有自由支配的时间，以供读书和研究。教师的自由时间是根，它滋养着教育艺术的枝和叶。2”从“工作体”向“生命体”回归，才是教师重获自由的根本途径。所谓“工作体”就是把工作放在第一位，把生命放在第二位，为了工作而不顾及身体去超负荷运转，造成生命体能透支。“生命体”就是遵循人的发展规律，摒弃一切工具性和机械性的管理手段，尊重人的个性自由和谐发展，满足人的心理需要，把人放在一切工作和管理的中心，使适当的压力变为教师工作的动力，适当的超时付出应该得到适当的回报，使教师能够在轻松快乐的环境中工作和学习。3这要求幼儿园管理者应当真正关心教师生命，实现以人为本的管理模式，为教师适当减压，着力营造和谐的教师文化。 第 6 页