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1、让英语教学更有效一、备好教案上讲台，做到有的放矢 在教学中，备好课是一个必不可少、十分重要的环节；备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性，备课充分，能够调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，在上课前，我不仅备教材、备学生，还要备教法，在上课时一定要设法让学生投入，不让其分心，让他们感觉我是其中一员和他们同甘共苦，宽松课堂环境，寓教于乐，教学亲切自然，难易适中照顾全面，很自然地吸引住学生，常有学生说，听我的英语课，是在快乐中接受知识，易懂，易巩固。 二、一周一测，及时查缺补漏 学英语四
2、要素听、说、读、写，这四会能力对掌握一门外语非常重要，但在这四会能力的基础上，我觉得还得每周一测，检测学生到底领会了多少。我多年来都是带两个毕业班的英语教学，制订科学的教学计划，严格按照计划完成教学任务。每班每周测试一次，每次测试完及时批阅，做好批卷记录，而且在卷面上还留下批语，做得好的同学用英语写上Excellent和Good字样，做得不好的同学写上鼓励的话语加油，争取下一次有所进步，有不懂的地方可以随时和我研讨等等，每次考完后及时批改、及时评讲、及时和同学们交流，我真的感觉到事半功倍。在课余时间对几个层面和优秀层面的学生进行专门的辅导，培优辅差。把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更
3、多的劳动，花更多的时间，所以我常常利用课余时间抓词汇和句型教学，经常进行听写训练，提高学生记忆单词、句型的能力，强调备好课文，做到死中求活、活中求灵活运用，叫学生在课余时间用英语对话，写日记，写信等等，还鼓励他们看看英语小说。 三、构建逼真情境，让教学情景交融 有的学生开口因为害羞，有的因为自觉相貌不太出众，有的畏难而不愿开口或不敢大胆开口讲英语，这是初中生学习英语的一大通病，也是影响中学生学习英语的最大障碍，不大胆开口不仅会导致学生发音不准，记忆不牢，听力下降，交流不畅，还会成为“哑巴”“聋子”，无法进行英语学习，更谈不上积极参与教学活动，为了攻克这一难关，我要求学生看我口型，听我发音，跟我
4、模仿，不厌其烦地泛读、带读并让学生跟着录音机读，开展一些朗读比赛、会话比赛，有时候运用现代化多媒体教学手段设置适当的情景，鼓励学生开口交流，效果良好，我还在四班举行了一次用英语描述你所喜爱的人或动物，学生那个热情劲儿让我感动了好久，当一名老师真好。 四、推行因材施教，分层教学 差生转化工作也是英语教学的一个重要环节，如果教师只注重好学生的教学，那么差生就会越来越多，教学就取不到好的效果，所以我就利用抓俩头促中间的方法达到班级语言的平衡，和谐发展。我接带六班的英语教学，这个班学生的英语水平参差不齐，汪x同学上学期期末考了23分，还有很多同学不及格，虽说是刚提起来的火箭班，但我并没有感受到这一点，
5、压力很大，前景不容乐观，没有办法，说了也没有人同情你，只好硬着头皮干，有苦水自己咽下去。我就把这个班的学生分成三组，一组是培养尖子，给他们提出不同的要求，硬性地完成我特加的“食量”，定期检查，让他们踮起脚就能够着，提高学习能力。二组是希望学好，无奈基础不好，对这组同学我就集体辅导，适当引导，耐心教导；三组是双差型，基础差，毅力又差，对这组同学降低要求，我进行个别辅导，鼓励，别人是背，他们是很流利地读，听写单词写对大部分就大加表扬，上课时经常提一些他们能够应答的问题，再加以鼓励，满满的自信心起来啦，跟他们上课我也轻松多啦，更有趣的是为了调动全班同学的积极性，我有时候来个PK，谁也不甘落后。因此，
6、英语呈大幅度上升，记得刚接手时，一次考试只有三人过百分，十几人不及格，后来只有不到十人不过百分，因材施教、分层教学很有成效。 五、让学生体验成功，成就感是学习的不竭动力 发现学生的点滴优点，适时表扬；激发学生学习的兴趣和信心最根本的还是源于学习的进步和成功，课堂上正确运用鼓励、表扬手段激发学生的学习兴趣，恰当的表扬、鼓励，要比批评指责更能有效地激发学生的学习积极性，对层次不同的同学提问采取不同的难度系数，回答正确要表扬，回答不正确要鼓励，表扬激发学习好的同学再接再厉，争做英语学习的领头羊，鼓励学习差的同学感到老师在认可自己，没有放弃自己，他们就会树立不甘落后的信心，更加勤奋地学习，提高学习成绩。 付出就有收获，我不仅让自己的心灵得到了升华，而且让学生有了一个很好的英语基础。我也获得了很多荣誉，市级优秀教师，教学能手，三八劳动模范等等，所辅导的学生也得了很多奖励，多次获得国家级特等奖，一二三等奖，在黄冈市三科年赛中，英语单科多次获得一等和二等奖，所写论文也获得了奖励，我坚信，付出就会有收获，我要利用自身的英语魅力，激发学生的积极性，为学生提供与之发展相适应的学习环境，培养他们的自主学习、终身学习的方法和能力。 编辑 李建军 第 5 页