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1、论“模块项目化”教学在高职“网页设计与制作”课程中的应用 该文针对高等职业教育目的为培养技能型人才的实际需要，从课程体系结构、案例教学内容、案例教学方法等方面阐述网页设计与制作课程的研究与探索，以及通过案例教学来阐述在具体操作过程中一些独特的方法，从而提高学生的知识拓展能力。 网页设计与制作是大学计算机专业、信息专业和电子商务等专业学生应掌握的一项基本技能，是理论性、实践性、应用性较强的课程。针对这一特点，本文提出了以具体的应用项目为核心，采用分模块教学方法，由浅入深、由简单到复杂逐步递进。使教学过程具有趣味性和吸引力，从而激发学生的学习热情，提高学生的学习能力。 1 “模块项目化”教学法在网
2、页设计与制作课程中的应用 本文是根据网页设计与制作教学大纲的要求，把模块项目化教学方法应用于教学过程中。同时以学生为主，教师为主导作用，以教、学、练相结合的教学模式，调动学生的学习兴趣，启发学生思维，以实践为主的教学方法。 1.1 网页设计与制作课程模块化任务设计 以项目开发为主要出发点，将该课程分为网站首页制作、网站设计、网站效果设计、网站特效设计四个项目，每个项目再细化为若干个模块任务。项目一FAQ网站首页制作（模块1-2）、项目二FAQ网站设计（模块3-6）、项目三FAQ网站效果设计（模块1-5）、项目四FAQ网站特效设计（模块1-4）。 1.2 网页设计与制作课程模块项目化设计 模块项
3、目化教学法的关键在于项目的选取，教师所设计的项目，应将培养学生的职业能力为出发点，联系市场发展，从企业需要出发，以实际项目开发流程来确定课程的知识体系，使得知识体系中的各个知识点以模块形式传递给学生，帮助学生有目标的掌握网页设计与制作的知识能力。 2 注重实践，增大实践比例，将实践贯穿于项目化模块教学 目前，我国的高职教育正逐步形成以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以获取职业资格证书为标志，我院主要针对NIT/OSTA证书，以促进学生的职业生涯发展。因此，在计算机课程的教学过程中，我们强调理论以够用为度，重在强化实践教学，培养学生的动手操作能力。对于实践性很强的操作软件类课程，比如在“
4、网页设计与制作”课程教学中，将理论课与实践课的比例设置为12。 2.1 精心准备多媒体教学课件 多媒体教学课件是课堂教学的灵魂、手段，它不只是文字与图像的组合，还融入的各种设计元素，以提高学生的理解力，不论是理论课还是实践课，课件都起着举足轻重的作用。课件可以使学生更好的分析问题，解决问题。 2.2 采用案例教学配合项目化模块教学 在教学过程中，我们采用案例和课件相结合的教学模式。例如在CSS样式表模块教学中，我们采用的案例教学内容如下 通过案例一演示引入CSS样式，说明CSS样式单相比HTML语言优势，解决HTML操作繁琐的弊端；通过案例二（标签选择器）说明标签选择器的语法及应用；通过案例三
5、（类别选择器）说明类别选择器的语法及应用；通过案例四（ID选择器）说明ID选择器的语法及应用 2.3 基于教程，但又要拓展，创新知识应用 根据以往的带课经验发现，对于教程中所讲述的知识，我们应该是借鉴创新，这里所指的创新一般是在教学过程中慢慢总结的，而这个过程一般的主体是学生，在学生操作过程中，借助教程中所讲的知识，发现问题，解决问题，创新知识。比如在模块三的讲述过程中，我们讲述到如果给网页添加背景图片，此时我们有两种不同的方法进行操作，可以直接借助属性面板中的页面属性按钮，也可以利用修改页面属性命令，进行网页背景图片的添加。在学生的操作过程中可能就遇到了以下这种现象。 问题提出学生就会问道“
6、我们按照知识点中叙述的操作步骤，利用页面属性为什么在dreamweaver环境下可以看到背景图片添加到了上面，但是在预览环境下却看不到图片，说明此时在网页设计中并不能实现图片的背景设置？ 问题解答其实此问题提的很好，我们说按照软件操作，能够脱离代码的学习设置，而直接利用软件命令或者按钮直接进行设置，但是通过此实例，让我们更深刻的理解了为什么代码是我们学习网页设计的基础知识，我们在设计中依赖于它，在我们方便利用软件编辑的时候，也会遇到很多不稳定的因素，此时达不到我们的设计效果，这时我们还是要利用代码来解决问题。通过此实例，让学生理解了在网页设计学习过程中要基于教程，但又要拓展，创新知识。 3 强
7、化实践教学，培养学生的动手能力 实践教学的贯彻落实是此门课程设置目标能否实现的重要环节。在实践教学中，我们设计了“配合演示文稿知识体系讲解模块案例演示描述教学实训”一体化的实践教学体系，培养学生的实践动手能力。 3.1 课堂训练 课堂训练时，一定要做到重点突出，目标明确，我们要求教师每次上机课，需用前30-40钟时间讲解涉及本节课的操作要点，用5060分钟的时间安排上机操作内容，这种方式可以达到让理论与实践相结合的效果，从而突出网页设计这门课的实践操作性。 3.2 模块设计 依照本课程的模块项目化模式，当一个模块讲解部分结束后，教师安排一定时间来进行模块设计训练。教师根据模块内容选择一个具有代
8、表性，不太复杂的教学案例。学生首先分析，模仿案例，进行操作，培养对这个模块知识的实践应用能力；然后要求学生根据此案例，自己根据收集资料素材（也可以由教师提供）设计网页作品，在设计过程中教师给予正确引导，在深度方面给予拓展。这样既可完成操作实训任务，还可以使学生学习掌握知识点，学生通过自己独立完成作品，感受到学习的兴趣。 3.3 教学实训 教学实训阶段是学生对本门课程知识的总结和巩固。我院提供了有关计算机专业教学实训基地，为学生提供了实训场所，加强了学生实习实训的技能培养。另外，我们还提倡和鼓励学生积极参与教师的教学和科研项目。如有些学生协助教师开发我院的计算机系、中专学校、经济管理系等系的网页、网站开发设计。通过实践应用，不但使学生将课程中的所学知识点贯通起来，还可以通过实践应用，强化知识的理解和掌握，最终达到学以致用的教学效果。 4 结束语 在教学过程中，从对课堂实践教学等方面进行探索和改革，使学生从被动学习转变为主动学习，提高其实践操作技能，拓展其知识面。近两年来，我院学生能积极参与各系部网站的建设，网页制作。得到了师生的好评，并且在每年的NIT技能考试中取得好的成绩，过关率达到90%以上。 第 6 页